21 大自然的声音_小学语文部编版三年级上册习题/试题/练习题/测试题及答案

部编版| 三年级上册

排序：

共 13 道相关试题

按要求写句子。
（1）他会在森林里演奏他的手风琴。（缩句）
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（2）父亲带着我从树林边走过。（改为”被”字向）
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（3）树林里的鸟真多啊！（改为带问号的向子，意思不变）
_____________________________________________
（4）我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。（用加点词写话）
_________________________________________________________

类型：语言表达

难度系数：一般0.65

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你听到过哪些“美妙的声音”？请写几句话与同学们交流。如，“鸟儿是大自然的歌手……”“厨房是一个音乐厅……”
_____________________________

类型：语言表达

难度系数：一般0.65

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按要求完成句子练习。
(1)柿子树上挂着许多大柿子。（改成比喻句）
_______________________________
(2)大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。（仿写拟人句）
__________________________________

类型：语言表达

难度系数：一般0.65

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按要求完成练习。
（1）风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。（仿写句子）
________ ，是________ ，他会________。
（2）走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。
①这句话写了________、________和________的叫声，表现了大自然中的动物发出的声音的丰富。
②在大自然中你还会听到什么声音？写一写吧。
________，听听________。

类型：语言表达

难度系数：一般0.65

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品读句子完成下列练习。
（1）不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。
①句中出现了________个“不一样”，强调了树叶不同、季节不同，树叶唱出的歌曲也________。
②我也能用这样的句式写一句话________。
（2）你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
①这句话中，“他们”指的是________（A．小鸟、小虫、蝈蝈 B．蝈蝈），使用了________的修辞手法，形象生动地写出了动物们________，表达了作者快乐的心情。
②我也能用这样的修辞手法写一句话________。

类型：语言表达

难度系数：一般0.65

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句子作坊。（按要求写句子）
1．雨的声音叮叮咚咚，好像在唱一首欢快的歌；_____的声音_______，好像________；______的声音_______，好像_______________。（续写句子）
2．河流流向大海。（扩写句子）
_________________________________________

类型：语言表达

难度系数：一般0.65

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按要求完成句子练习。
1．当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。
这个句子用________来比喻___________。我会用加点字写句子：_________________
2．大自然有许多美妙的声音。（缩句）
_____________________

类型：语言表达

难度系数：一般0.65

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句子练习
（1）风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。（仿写句子）
____________________________________________
（2）大自然有许多美妙的声音。（缩句）
_______________________________________________
（3）用“汹涌澎湃”造句
_______________________________________

类型：语言表达

难度系数：一般0.65

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仿一仿，写一写。
本文开头先总写，然后再从几个方面具体地写，请你照样子写一个习作提纲。
总写：大自然有许多美妙的声音。
分写一：风，是大自然的音乐家……
分写二：水，也是大自然的音乐家……
分写三：动物是大自然的歌手……
仿写提纲
总写：春雨过后，大自然是一幅美丽的图画。
分写一：________
分写二：________
分写三：________

类型：语言表达

难度系数：一般0.65

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按要求改写句子。
1、那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。(改为反问句)
__________________________________________________
2、小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。(仿写一个拟人句)
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类型：语言表达

难度系数：一般0.65

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