学进去-教育应平等而普惠
部编版| 三年级上册
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仿写拟人句
这是树林和鸟最快活的时刻。_____________________________
类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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课文中“我”知道父亲不是猎人,为什么高兴?
_____________________________________________________________________________
类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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我要用下面的两个词语写一句话。
快活 唱歌 惊动 飞离
___________________________________________________________________________
类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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按要求写句子。
(1)他会在森林里演奏他的手风琴。(缩句)
_____________________________________________
(2)父亲带着我从树林边走过。(改为”被”字向)
_____________________________________________
(3)树林里的鸟真多啊!(改为带问号的向子,意思不变)
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(4)我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。(用加点词写话)
_________________________________________________________
类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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综合实践练。
三(1)班开展了以“亲近那些鸟”为主题的综合性学习活动,请你参与其中,完成下面的任务。
活动一:欣赏鸟儿。

看到右图,我想到的四字词语有:_________________
活动二:吟诵描写鸟儿的诗句。
活动中,我搜集到的描写鸟儿的诗句:_____________________
类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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综合实践台。

上边的漫画题目叫《绿画》,请你仔细读图,你发现了什么吗?你从题目中读到了什么?结合这两个单元的课文,你有什么话要说?
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类型:语言表达
难度系数:较难0.4
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句子超市。
(1)读一读,也写一个含有象声词的句子。
汽车刚从快车道进入慢车道,便听到“咔嚓”一声。
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(2)把下面句子换个说法。
信赖,不就能创造美好的境界吗?
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(3)读一读,用加点的字写话。
它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。
____________________________________
类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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拓展提升。
鸟类是我们人类的朋友,我们要与它们和谐相处。可我们身边总有伤害鸟类的事情发生,请你拟一些标语来让大家爱护我们的朋友。(最少三条)
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类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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句子作坊。(按要求写句子)
1.每一个张开的喙舒畅地呼吸着。(缩写句子)
_________________________
2.父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。(改为反问句)
_________________________
类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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按要求作答。
1.永远不会忘记那掌声。       
掌声使我明白了同学并没有歧视我。(把两句话合为一句话)
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2.我不会忘记那掌声。(改成反问句)
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3.我经常看到小明有时在操场上跑步。(修改病句)
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4.挂满红枣的枝杈慢慢弯下来。(缩句)
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5.伟大的祖国是非常美丽、富饶的。(改为感叹句)
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类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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