学进去-教育应平等而普惠
部编版| 六年级上册
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盼(片段)

①第二天早晨一睁眼,四周还是静悄悄的。我决心不再想什么雨不雨的。谁知等我背着书包走到街上,脑门又落上了几滴水珠。我还以为是树上掉下来的,直到我仰着头躲开树,甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时,我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。我几步跑回家,理直气壮地打开柜门,拿出雨衣冲妈妈说:“妈妈,下呢,还在下呢!”

②妈妈一歪头冲我笑了笑,帮我______好扣,______上帽子。我______着脖子,小心翼翼地______下了楼梯。

③我走在街上,甩着两只透明的绿袖子,觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃:滴答,滴答滴答……

1.给文段②的空白处填上合适的动词,正确的选项是(       )(填序号)
A.系         B.绑         C.系         
2.文中画“——”句子运用了哪种修辞方法?这样写有什么好处?
___________________________________
3.“妈妈一歪头冲我笑了笑”,这“笑”说明_________________
4.读最后一个自然段,可以体会到“我”当时_________的心情。
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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阅读下面公交站牌,完成题目。

小芳家住永兴镇。周日,她和同学们约好7:30出发去百花山,她们希望尽可能多玩一会儿。请你帮她选择最恰当的公交车。

1.小芳最好乘坐_________路公交车。
2.选择这路公交车的原因是______________________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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生活实践题。阅读说明书,完成练习。

【成分】本品主要成分为阿莫西林。

化学结构式:

分子式:C16H19N3O5S·3H20       分子量:41946

【性状】本品内容物为白色至黄色粉末或颗粒。

【适应症】阿莫西林适用于敏感菌(不产β内酰胺酶菌株)所致的下列感染:溶血链球菌、肺炎链球菌、葡萄球菌或流感嗜血杆菌所致中耳炎、鼻窦炎、咽炎、扁桃体炎等上呼吸道感染。

【规格】025g

【用法用量】口服。成人一次05g,每68小时1次(一次2粒,一日3~4次),一日剂量不超过4g16粒)。

【不良反应】恶心、呕吐、腹泻及假膜性肠炎等胃肠道反应。

【禁忌】青霉素过敏及青霉素皮肤试验阳性患者禁用。

【注意事项】青霉素类口服药物偶可引起过敏性休克,尤多见于有青霉素或头孢菌素过敏史的患者。用药前必须详细询问药物过敏史并作青霉素皮肤试验。如发生过敏性休克,应就地抢救,予以保持气道畅通、吸氧及应用肾上腺素、糖皮质激素等治疗措施。

【贮藏】遮光,密封(10~30℃)保存。

【包装】铝塑板装,12粒×2板。

1.判断下列说法的对错,对的打“√”,错的打“×”。
(1)上图描述的是有关“阿莫西林”这种药品的使用说明书。( )
(2)这种药品适用于“上呼吸道感染”的所有人群。( )
(3)25岁的顾晶扁桃体发炎,可以每次服用此药1g。( )
(4)王明遵照医生的嘱咐服下此药,可能会出现恶心的症状。   ( )
(5)此药可以放在正在运行的冰箱冷藏柜中保存。( )
2.大伯最近咽炎又犯了。眼睛花了的他不知道能不能吃这个药,更看不清说明书上面的字。你会对他说些什么呢?请你为大伯说明情况,并注意表达连贯流畅。
____________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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阅读课内文段,完成练习。

我开始盼着变天。可是一连好多天,白天天上都是瓦蓝瓦蓝的,夜晚又变成满天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里,盒子直安安静静地躺在衣柜里。每天放学路上我都在想:太阳把天烤得这样干,还能长云彩吗?为什么我一有了雨衣,天气预报就总是“晴”呢?

有一天,快到家时,路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来,就像在嘻嘻地笑。还用问,这是起了风。一会儿,几朵厚墩墩的云彩飘游过来,把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度,我却放慢了脚步,心想,雨点儿打在头上,才是世界上最美的事呢!果然,随着几声闷雷,头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围,手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头,甩打着书包就大步跑进了楼门。

1.第一自然段是围绕着“___________”这个中心来写的。
2.用“     ”画出第一自然段中描写“我”的心理活动的句子。这个句子表现了“我”怎样的心情?
                                        
3.“路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来,就像在嘻嘻地笑。”这句话运用了______的修辞手法,烘托了“我”__________的心情。
4.“路上行人都加快了走路的速度,我却放慢了脚步,心想,雨点儿打在头上,才是世界上最美的事呢!”从这句话中你体会到了什么?
_____________________________________
5.“果然,随着几声闷雷,头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围,手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头,甩打着书包就大步跑进了楼门。”这句话中运用___________________________________这些描写动作的词语,写出了“我”在雨中的_________心情。遇到下雨时,你是怎么做的?你的心情是怎样的?用一段文字写一写吧!(最好仿照上面的句子,用上一系列表示动作的词语)
___________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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课外1:
                                                               

我爱水,所以我爱大海,爱长江,也爱小溪流。但是,我最爱的还是湖。

静静的湖,像是一块无瑕的翡翠,在阳光的照耀下,闪烁着美丽的光泽。

我喜欢独自一个人坐在湖畔,看着平静的湖面幻想。我想湖中一定有一个明亮的水晶宫,那是鱼儿的家园,不然它们怎么整天那么欢乐?水晶宫里一定有一块巨大的、发光的翡翠,不然湖水为什么会绿得这么美?我凝视湖面,偶尔投一枚石子,让它激起一道道波纹;或是放一只纸船,让它随着湖波飘荡。

静静的湖是可爱的,但雨中的湖更动人。

细丝般的雨丝飘下来,不停地织啊织,织出湖——这块绿色的“锦”。“锦”上无穷无尽的圆环,像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。

雷雨到来时的湖真热闹。你看,天空中一道道亮光,那是开幕的礼花上了天。你听,“轰轰”,礼炮响了,大会就开始了。等大雨一落,联欢会立刻开始。你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗?那是正在翩翩起舞的金色姑娘头上的玉花。你想知道节目是否精彩吗?那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切都告诉你。

湖是美的......

1.给短文加上题目,写在横线上。
2.用“——”画出文中的过渡句。用“~~”画出文中前后照应的句子。
3.作者从哪几方面描写了雨中湖的什么特点?
_____________________________________________________
4.文中的“礼花”指的是________,“礼炮”指的是________,“玉花”指的是________ ,“掌声”指的是_________________
类型:现代文阅读
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阅读练习。

吃过晚饭,雨还在不停地下着,哒哒哒地打着玻璃窗,好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前,不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来。要是今天雨都下完了,那明天还有雨可下吗?最好还是留到明天吧。

1.为什么说是雨点儿“逗引”我出去呢?这样写有什么好处?
________________________________________________________
2.画线的句子有什么作用?
________________________________________________________
类型:现代文阅读
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阅读片段,回答问题。   

《夏天里的成长》节选

生物从小到大,本来是天天长的,不过夏天里的长是飞快的长,跳跃的长,活生生地看得见的长。你在豆棚瓜架上看绿蔓     一天可以长出几寸       你到竹子林       高粱地里听声音     在叭叭的声响里     一夜可以多出半节        昨天是苞蕾        今天是鲜花        明天就变成了小果实       一块白石头     几天不见        就长满了苔藓        一片黄泥土       几天不见       就变成了草坪菜畦        邻家的小猫小狗小鸡小鸭,个把月不过来,再会面儿,它已经有了妈妈的一半大。

1.在选段的空白处填上标点
2.这段选文主要写了___________________________________
3.这些生物在夏天里成长有什么共同特点,哪一句话能说明这一特点?
__________
4.这段主要写了哪些生物?
___________________
5.仿照选段的写法,写几种生物快速的生长。
______________________________________
类型:现代文阅读
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课内阅读。

吃过晚饭,雨还在不停地下着,嗒嗒嗒地打着玻璃窗,好像是敲着鼓点逗引我出去。我跑到窗前,不住地朝街上张望着。望着望着又担心起来:要是今天雨都下完了,那明天还有雨可下吗?最好还是留到明天吧。

1.为什么说是雨点儿“逗引”作者出去?说说这样写的好处。
_____________
2.画线的句子体现了“我”怎样的情感?
_________
类型:现代文阅读
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夏天里的成长

一过夏天,小学生有的成了中学生,中学生有的成了大学生。升级、跳班,快点儿,慢点儿,总是要长。北方农家的谚语说:“六月六,看谷秀。”又说:“处暑不出头,割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长,或是长得太慢,就没有收成的希望。人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长。

1.这段话是围绕哪句话写的?用“﹏﹏”在文中勾画出来。
2.文章引用了谚语,选一个说说它的意思。_____________
3.说一说你对选段最后一句话的理解。
________
类型:现代文阅读
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读片段,完成后面的练习。

我开始盼着变天。可是一连好多天,白天天上都是瓦蓝瓦蓝的,夜晚又变成满天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里,盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天放学路上我都在想:太阳把天烤得这样干,还能长云彩吗?为什么我一有雨衣,天气预报就总是“晴”呢?

1.这一段话是围绕_______来写的。
2.划线句子是对“我”的_______描写。
3.“我”一心想着穿上新雨衣,可总是因为天不下雨而不能够如愿,于是“我”就怪起__________________来,这体现出了儿童_____的特点。
类型:现代文阅读
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