学进去-教育应平等而普惠
沪教版(2007)| 二年级下册
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句子加工厂。照样子把句子写具体。
例:她鞠了一躬。   她向大家深深地鞠了一躬。
(1)小英走上了讲台。   ____________________________________________________________________
(2)土地上长出了小草。   ____________________________________________________________________
(3)他注视着年轻人。   ____________________________________________________________________
类型:语言表达
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按要求完成句子练习。
(1)在全班同学的注视下,她终于一摇一晃地走上了讲台。(缩句)
________________________________
(2)她和同学们一起游戏说笑,甚至在一次联欢会上,还让同学们教她跳舞。(用加点词造句)
____________________________________
(3)我永远不会忘记那掌声,因为它使我明白,同学们并没有歧视我。
(用上“因为“…所以…”改写句子,意思不变)
_____________________________________
类型:语言表达
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体会蕴含的道理。
1.大家的掌声给了我极大的鼓励,使我鼓起勇气微笑着面对生活。
(1)“微笑着”体现了一种怎样的生活态度?
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(2)这句话告诉我们怎样的道理?
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2.孙中山笑了笑,说:“学问学问,不懂就要问。为了弄清楚道理,就是挨打也值得。”
(1)先生为什么没有打提问题的孙中山?
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(2)孙中山的话说明了怎样的道理?
____________________________
类型:语言表达
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照样子缩句。
①英子终于一摇一晃的走上了讲台。
_________________________
②蓝蓝的天上飘着五颜六色觉得降落伞。
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③我们的老师批改同学们的作业。
_______________________
类型:语言表达
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按要求把句子写具体。
1.英子走下了讲台。(什么样的英子?怎样走下讲台?)
____________________________________________________
2.教室里响起了掌声。(什么样的教室?怎样响起?什么样的掌声?)
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用“心”组适当的词填在括号里
①我们青少年应该向社会献一片________,对自己的父母应有________,对朋友要________,学习上要有________
②我们在上学路要________,对陌生人要有________,别让父母为我们________,取得进步要________
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读课文《掌声》,说说从前的英子是个什么样的孩子?
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类型:语言表达
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按课文《掌声》回答问题。
读第七自然段,说说你对掌声的理解。
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照样子把句子写具体。
例:她鞠了一躬。她向大家深深地鞠了一躬。
①小英走上了讲台。
②小英走下讲台。
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口语交际能力提升
同学们,20年过去了,英子和同学们各自有了工作。这一天他们回到母校,举行同学聚会。大家会说些什么呢?还有人记得这次“掌声”吗?请畅想一下吧。(不少于80字)
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