学进去-教育应平等而普惠
长春版(2003)| 三年级下册
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五色梅

五色梅的叶子刚长出来时是浅绿色的,后来逐渐变成深绿色。七月份它长出花蕾,八月开花,九月怒放。五色梅开出的花非常别致,有很多颜色:黄、绿、橙、红、白,它的样子像一把花雨伞。微风吹来,摇摇摆摆,更加美丽。

五色梅有顽强的生命力,只要剪下一支泡在水里,过几天,再把它拿出来,埋在土里,就会长得很旺。

五色梅看起来是娇弱的,但谁要欺负它,那无疑是自讨苦吃,记得我上一年级的时候,爸爸刚把五色梅买回家,我觉得好玩,伸手要去摸。奶奶告诉我说     别摸   茎上有刺    我不在乎,用手一碰,坏了!许多小刺扎在我手上,这时我才知道,五色梅看上去弱不禁风,可实际上它用许多小刺来保护自己!

我喜欢五色梅。我爱它娇美的姿态,我爱它不屈不挠的旺盛的生命力。

[[QOrDeR]]从短文中找出与下面意思相对应的词语,填在括号里。
(1)形容身体虚弱,连风吹都禁不住。(__________
(2)不屈服,非常坚强。(___________
【小题2】在文中的“”里填上合适的标点。
【小题3】作者在写作时,先写了五色梅的___________,然后写了五色梅有_________,接着写了五色梅________,最后表达了对五色梅的喜爱之情。
【小题4】用“    ”画出文章的中心句。
【小题5】用“﹏﹏”画出能体现五色梅具有顽强生命力的句子。
【小题6】可以随便“欺负”五色梅吗?为什么?
_____________________
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课外阅读
春 雨
春天的花,是美丽迷人的;春天的云,是变幻莫测的;春天的风,是柔和温暖的。但我,最喜欢的,还是那淅淅沥沥的春雨。
春天,是万物生长的季节。那丝丝点点的牛毛细雨,无声无息地蹦到地面上,钻到大地母亲的怀抱,滋润着干裂的泥土,给春天注入了新的活力。俗话说:春雨贵如油。植物贪婪地吮吸着大地母亲甘甜的乳汁,吐出嫩绿的叶子,绽开艳丽的花朵,装扮着春天的大地。
听,春雨来了。它落在湖面上,哗哗沙沙,拨动了春姑娘的小提琴,打碎了小鱼儿晶莹透亮的大镜子,气得它们个个鼓起腮帮,噘起圆圆的小嘴巴,顶起一圈套一圈的水纹儿,在清亮亮的水面上随风扩散荡漾。春雨落在树丛里噼噼啪啪,敲起了春姑娘的小铜锣,在叶心(聚成 汇成)一口小巧玲珑的小潭。哗的一声,叶儿翻了,小潭不见了,留下的是一片光洁。它带走了蒙在叶子上的尘土,使绿叶重新(焕发 发散)出青春的灿烂光彩。春雨落在花朵上,滴滴答答,弹出了春姑娘的《春之舞》,动听的乐声比银铃还要清脆,小小的花儿成了一个镂刻的水晶酒盏,春雨成了清醇的美酒。小蜻蜓喝啊喝,醉了,摇摇摆摆地随着乐声展开翅膀在雨雾中跳舞。春雨就像一个神秘的音乐家,奏出一支支交响乐。
雨停了。太阳从云层中(探出 伸出)圆圆的脸庞,笑眯眯地注视着大地。一道五光十色、梦一般的彩色桥梁,飞架南北。杨树、柳树(舒展 伸展)着洗涤过的枝叶,笑得更欢,也更有精神了,可刚才还活蹦乱跳的顽皮春雨,却融入了大地,再也见不到这美丽的景象了……
我愿做一滴小小的雨滴。
1.划去括号里不恰当的词语。
2.认真阅读第3自然段,回答问题。
(1)这一自然段作者分别写了春雨落在______________、______________、______________时的情景。
(2)用“——”画出一个联想的句子。
(3)用“——”画出文中的一个比喻句。
3.你认为作者为什么“愿做一滴小小的雨滴”?
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阅读《红枫树》回答问题。

山坡上,长满了一排排红枫树。

清晨,阳光(撒 洒)在红艳艳的枫叶上,点点闪闪,像一群群美丽的“小红鸟”,扑动着闪亮的翅膀……

秋风阵阵吹过,“小红鸟”飞离了枝头:一只、两只、三只……

很快,红艳艳地遮住了半边蓝天。不一会儿,“小红鸟”纷纷降落。有的落在小路上,有的(飘 漂)入小河中……于是,小路上铺起了一条条红艳艳的地毯,小河里(飘 漂)游着一只只红艳艳的小船……

嗬,枫叶染红了秋天!

1.划去括号内的不正确字。
2.短文中作者把红枫叶比作______________
类型:现代文阅读
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阅读短文,回答问题

我从心底里感激播种者,是他为我的小天井里送来了春天。空间虽小,谁能说这不是小天地里的一线生机,一点青青的颜色?

是谁播的种呢?是飞鸟不经心丢下的,还是蚂蚁的成绩?

我欢呼了,我在小天井里发现了春天。

我渴望着能出现更多的青芽。我找呀,找呀,找遍了每一条蚯蚓似的泥土。

可是,没有。

失望吗?不,一点也不失望。

我只恨自己力气小,否则,我将掀起那一块石板。在石板底下,我相信一定会找到更多的青芽,它们一样地会冒出土来,即使是弯弯曲曲的,也会长大。

石板底下也有春天!

1.这段话主要讲了什么内容?
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2.找出文中的疑问句、反问句、设问句写在下面的横线上。
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类型:现代文阅读
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