一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着（ ）的月光，按起了琴键。
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从（ ）的地方升起来。（ ）的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过（ ）轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（ ）的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的（ ）的大海。
1．把原文补充完整。| A．①②③ | B．②③① | C．③②① | D．③①② |
皮鞋匠静静地听着。
“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。
正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。
1．危急关头，船长让孩子跳水，他可能考虑到的因素有（ ）。（多选）| A．孩子无法往回走，掉到甲板上就会没命 |
| B．海面风平浪静，孩子跳入海中应该没有大危险 |
| C．甲板上有很多水手，他们可以跳入海里救孩子 |
| D．跳到海里，孩子一定能够自己游上来 |
| A．第一次，水手们“哈哈大笑”，使得猴子更加放肆起来 |
| B．第二次，水手们“大笑起来”，这一“笑”激怒了孩子，孩子恼羞成怒 |
| C．第三次，水手们“笑得更欢了”，是这次“笑”把故事推向高潮 |
| D．水手们的三次“笑”，对故事情节的发展起着推波助澜的作用 |
孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没有命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。
1．用“﹏﹏”画出孩子陷入危险的句子。| A．猴子逗孩子使危险发生，因此它是事情的起因。 |
| B．猴子引导孩子一步一步陷入危险，因此它是事情的发展。 |
| C．猴子戏弄孩子，导致危险的后果，因此它是事情的结局。 |
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