学进去-教育应平等而普惠
人教版(1990s)| 五年级下册
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“诺曼底号”遇难记(节选)

哈尔威船长一个手势也没有做,一句话也没有说,犹如铁铸,纹丝不动,随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气,(注视   凝视)着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。

哈尔威船长的生命就这样结束了。

在英伦海峡上,没有任何一个海员能与他相提并论。

他一生都要求自己忠于职守,履行做人之道。面对死亡,他又(践行   实践)了一次英雄的壮举。

1.用“\”划去选文中不恰当的词语。
2.轮船沉没时,哈尔威船长是怎么做的?
________________________
3.你从中感受到哈尔威船长怎样的品质?
________________________
4.了解了哈尔威船长的英雄壮举,谈谈你对生命有了怎样的体会?
________________________
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跳水(节选)

“你逃不了!”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端,它用后脚钩住绳子,把帽子挂在最高的那根横木的一头,然后坐在桅杆的顶端,扭着身子,龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了,他的手放开了绳子和桅杆,张开胳膊,摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候,甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足,直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子,也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望,两条腿不由得发起抖来。

正在这时候,船长从船舱里出来,手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的,看见儿子在桅杆顶端的横木上,就立刻瞄准儿子,喊道“向海里跳!快!不跳我就开枪了!”孩子心惊胆战,站在横木上摇摇晃晃的,没听明白他爸爸的话。船长又喊:“向海里跳!不然我就开枪了!一!二!”刚喊出“三”,孩子纵身从横木上跳了下来。

扑通一声,孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海:四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来,水手们就立刻抓住了他,把他救上了甲板。

1.选文第二自然段中对船长的语言描写和动作描写,表现了船长(     
A.脾气非常暴躁,言语粗暴。
B.关心爱护孩子,说话很有感情。
C.语气坚定,遇事沉着冷静。
2.船长在千钧一发之际,立刻让孩子跳进海里。下面不是船长考虑到的一项是(     
A.孩子跳海有可能生还,不然掉到甲板上必死无疑。
B.要是孩子能够转身回来就不开枪。
C.海面风平浪静,孩子跳进海里后的危险降低了很多。
D.水手们的水性很好,救起孩子的可能性很大。
3.“四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。”四十秒钟明明很短,为什么“大家已经觉得时间太长了"?
________
4.选文讲述了在危急关头父亲救下儿子的故事,告诉了我们一个什么道理?
________
类型:现代文阅读
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《月光曲》片段

皮鞋匠静静地听着,他好像面对着大海,月亮正从(          )的地方升起来,(          )的海面上,(          )洒满了银光。月亮越升越高,穿过一缕一缕(          )微云。忽然,海面上(          )了大风,(          )了巨浪,被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边(          )……皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那恬静的脸上,照着她睁得大大的眼睛,她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。

1.按课文原文填空。
2.请用“______”画出实在的事物,用“          ”画出人物想象的内容。
3.皮鞋匠听着贝多芬的琴声,联想到海上升明月的画面,第一幅是______ ,此时音乐清幽、舒缓;第二幅是______,此时音乐气势______,曲调出现了______;第三幅是______,此时音乐______,节奏______
类型:现代文阅读
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下列句子中,没有语病的一项是(       
A.21世纪需要有科学文化的一大批知识分子去建设祖国。
B.近段时间,我们班的同学认真学习并讨论了《小学生日常行为规范》。
C.能否培养学生的思维能力,是衡量我们课堂教学成功的重要标志。
D.经过老师的细心讲解,使他终于弄懂了这道题目。
类型:选择题
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①皮鞋匠静静地听着。②他好像面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起来。③微波粼粼的海面上,_______。④月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。⑤忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。⑥被月光照得雪亮的浪花,_______……⑦皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那恬静的脸上,照着她睁得大大的眼睛。⑧她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景象—_______

1.将课文内容补充完整。
2.选文中描写的乐曲是《_______》。
3.这段话主要写的是___________________________
4.依据画面猜想音乐节奏,连一连。
                          
高昂激越       悠扬舒缓       气势增强
类型:现代文阅读
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给下面的字选择正确的读音,用“√”标出来。
书画(bào     pù)飞(bēn bèn)静(tián qià)品(ɡōnɡ ɡònɡ)
入场(quàn juàn)丧(qiè     jǔ)拍(niè     shè) 山(jiān jiàn)
类型:信息匹配
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《跳水》片段

“你逃不了!”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端,它用后脚钩住绳子,把帽子挂在最高的那根横木的一头,然后坐在桅杆的顶端,扭着身子,龇(zī)牙咧(liě)嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了,他的手放开了绳子和桅杆,张开胳膊,摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候,甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足,直摔到甲板上就没有命。即使他走到横木头上拿到了帽子,也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望,两条腿不由得发起抖来。

正在这时候,船长从船舱里出来,手里拿着一枝枪。他本来是想找海鸥的,看见儿子在桅杆顶端的横木上,就立刻瞄准儿子喊:“向海里跳!快!不跳我就开枪了!”孩子心惊胆战,站在横木上摇摇晃晃的,没听明白他爸爸的话。船长又喊:“向海里跳!不然我就开枪了!一!二!”刚喊出“三!”孩子往下一纵身,从横木上跳了下来。

扑通一声,孩子像颗炮弹扎进了海里。二十来人勇敢的水手已经跳进了大海。40秒钟——大家已经觉得时候太长。等孩子一浮上来,水手们就立刻抓住了他,把他救上了甲板。

1.用“        ”画出能说明当时情况危急的句子。
2.第一自然段主要对孩子进行了什么描写,并说说其作用。
___________________________________________________
3.你认为船长是个什么样的人?为什么?
____________________________________________________
4.文中画横线的句子运用了什么修辞手法?并说说其作用。
____________________________________________________
类型:现代文阅读
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《月光曲》节选

贝多芬轻轻地走了进去。茅屋里点着一支蜡烛。在微弱的烛光下,男的正在做皮鞋。窗前有架旧钢琴,前面坐着个十六七岁的姑娘,脸很清秀,可是眼睛瞎了。

皮鞋匠看见进来个陌生人,站起来问:“先生,您找谁?走错门了吧?”贝多芬说“不,我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”

姑娘连忙站起来让座。贝多芬坐在钢琴前面,弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子来。盲姑娘听得入了神,一曲完了,她激动地说:“弹得多纯熟啊!感情多深哪!您,您就是贝多芬先生吧?”

贝多芬没有回答,他问盲姑娘:“您爱听吗?我再给您弹一首吧。”

一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来,茅屋里的一切好像披上了银纱,显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩,借着清幽的月光,按起了琴键。

1.请写出与下面词语意义相近的词。
微弱(       )       清秀(       )       激动(       )纯熟(       )
2.试分析贝多芬两次为盲女孩弹琴的原因。
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3.文末贝多芬“按起了琴键”,弹奏起什么曲子?当时他看到了什么?
____
类型:现代文阅读
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阅读短文,回答问题。

孩子气极了,他的手放开了绳子和桅杆,张开胳膊,摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候,甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足,直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子,也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望,两条腿不由得发起抖来。

正在这时候,船长从船舱里出来,手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的,看见儿子在桅杆顶端的横木上,就立刻瞄准儿子,喊道:“向海里跳!快!不跳我就开枪了!”孩子心惊胆战,站在横木上摇摇晃晃的,没听明白他爸爸的话。船长又喊:“向海里跳!不然我就开枪了!一!二!”刚喊出“三”,孩子纵身从横木上跳了下来。

扑通一声,孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海:四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来,水手们就立刻抓住了他,把他救上了甲板。

1.本文的作者是_____国作家__________
2.在文中用波浪线画出小男孩处境危险的句子。
3.船长为什么要让孩子跳进大海?这体现了船长是个怎样的人?
___________________________________
4.画线句子中的“四十秒钟”,明明时间很短,但是为什么大家觉得时间太长?
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按要求写句子。
起初是全场肃静,只听见炮声,只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音。(写一个排比句)
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我们把整个任务胜利完成了。(改成“被”字句)        
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马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,一条彩虹向我们飞过来。(用加点的词语造句)
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