学进去-教育应平等而普惠
长春版(2016)| 三年级下册
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课外拓展阅读

大平原托着的小屯里,左邻右shě   shè)的窗子上,都贴着姥姥心灵手巧的劳(做   作)。

一把普普通通的剪刀,一张普普通通的彩纸,在姥姥的手里翻来zhé   zhē)去,便要什么就有什么了,人物、动物、植物、器物,无所不能。我从小就听人啧啧赞叹:“你姥姥神了,剪猫像猫,剪虎像虎,剪只母鸡能下蛋,剪只公鸡能打鸣。”

我上学了,小学、中学、大学——越走越远了。但我还是不断收到姥姥寄来的剪纸,其中有一幅是这样的:一头老牛定定地站着,出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子,联结它们的是一片开阔的草地。我知道,这是姥姥对我的期待。事实上,我不管走多远、走多久,梦中总不时(映   应)现家乡的窗花和村路两侧的四季田野。无论何时,无论何地,只要忆及那清清爽爽的剪纸声,我的心境与梦境就立刻变得有声有色。

1.为短文选择一个合适的题目:(  )
A.我的姥姥B.姥姥的剪纸C.我爱姥姥
2.“你姥姥神了,剪猫像猫,剪虎像虎,剪只母鸡能下蛋,剪只公鸡能打鸣。”这句话说明了______
3.用“\”画去括号里不正确的读音和生字。
4.“无论何时,无论何地,只要忆及那清清爽爽的剪纸声,我的心境与梦境就立刻变得有声有色。”“心境”指的是_____;“梦境”指的是_________;表达了“我”_________
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家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石,原本就是天然石块,踩上去难免会活动,走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路,也不能突然止步。如果前面的人突然停住,后边的人没处落脚,就会掉进水里。每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!前面的抬起脚来,后面的紧跟上去。嗒嗒的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。

1.从文中找出下列词语的近义词。
平稳——(        )                 假如——(        )
2.用“      ”画出能解释人们走搭石“协调有序”的句子。
3.这段话主要讲的是(       )
①走搭石的美感。     ②“我”爱家乡的搭石。     ③走搭石的速度要快。
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山村小路上

一队青年人在乡村的一条小路上行进。

一条小溪横在他们面前,小溪dǎnɡ zhù        )了他们的去路。小溪并不宽,第一个人略一迟疑,就腾地一跃而过,脚一着地就回头看看后面的人,眉宇间充满着胜利的微笑。

第二个也一跃而过。

第三个、第四个……都过去了。他们同样回过头迎接后来者。

最后一个却不是这样,他mò mò de          )从旁边搬了块大石头,稳稳地放到小溪中间,然后跨上一脚,又一步跨到了对面。

走吧。他招呼大家后,又踏上了前进的道路。

还是这么几个人,来到了崎岖的山路上。山路旁边,有一根枯树枝凌空伸到了路中间。

树枝横在眼睛前面,多不方便啊!第一个人一伸手握住shù shāo        ),拉向身后,然后走向前去;那树枝,待他一放手,然后弹回到原来的地方。

接着又是第二个人,第三个人……他们一一照例而过。

又是最后一个人,他也是一伸手,握住树梢,但他又伸出一只手,很容易地把它zhé   duàn        )了,轻轻地一扔,然后快走一步,跟上了大家。

1.读拼音在括号中填上词语。
2.选出下列带点字的正确读音。
便(biàn     pián)                      回(tán     dàn)
地(zhuò     zháo)                      空(lénɡ     línɡ)
3.写出下列词语的反义词。
胜利(             前进(             容易(             崎岖(        
4.理解短文并填空。
短文中设置了两处场景:一处是过小溪,大家都              ,只有最后一个          。另一处是一根枯树枝挡住了去路,前面的人              ,最后一人            。从这两处表现可以看出最后一人              ,其他人              
5.这篇文章主要写了什么?告诉我们什么?用几句话写下来。
___________________________________________________________
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特别的爱

妈妈对儿女的爱各不相同,我妈妈对我的爱就很特别。小时候。我摔了跤,妈妈从不扶我一把,非要我自己爬起来。学校组织春游,妈妈不给我冰糕钱,叫我带水壶。平时,不管是扣子掉了,带子断了,还是鞋袜脏了,妈妈都叫我自己处理。

从我上幼儿园的时候起,妈妈就逼着我到机关食堂去买早餐。我家住在六楼,每天早晨六点半钟,我就被妈妈从梦中叫醒,无可奈何地揉揉眼睛,嘟着小嘴,拖着无力的双腿走向食堂……

一个冬天的早晨,天特别地冷,我两手端着盛满烫稀饭的饭盒,一步一挨地在回家的路上走着,进了宿舍,快上楼了,我两手发烫,双臂酸疼,脚下一滑,滚烫的稀饭泼了一身。我烫得跳了起来,边哭边看,两只手背都烫红了一大块。哭声惊动了底楼的王婆婆          不得了     王婆婆急忙返身拿出她家的烫伤药     直往我手背上抹     她边抹边说     你妈妈也真是的     叫这么小的孩子去打早饭   今天要不是穿得厚     身上准会烫起泡     我哭得更伤心了。妈妈闻迅跑下楼来,拉着我的手看了看说:没事,不就是烫红了一点皮吗?路路是个勇敢的孩子,这点小事算不了什么,快回家洗一洗,换身衣服,重新去打早饭。我想:妈妈怎么这么不心疼我呢?

晚上在床上,不知什么时候,我被痛醒了。听见隔壁房间爸爸妈妈在议论着什么,只听妈妈说:一个人就是要多吃点苦头,多受点磨难,才能成为强者。我这样对孩子,虽然无情了点儿,但培养了她坚忍不拔的性格,独立自主的能力和不断进取的精神,这会使她终生受益的……”

说话声渐渐没有了。我感觉到妈妈来到我身边,替我把被子盖严后,轻轻走出了房间。顿时,我的泪水禁不住顺着眼角流了出来,我想:原来,妈妈就是这样在爱着我的。我该怎样做个妈妈所希望的孩子呢?

1.给文中画线部分加上标点符号。
2.      画出一处描写人物内心活动的句子。
3.“|”线把第一自然段分为两层。
4.写出有号的自然段的段意。
                                                   
5.填空。
1.“原来,妈妈就是这样在爱我中的这样在爱我是指                                                  
2.文中两次出现的特别一词,意思不同。第一次的意思是                                          ,第二次的意思是                
3.本文着重记叙了一个冬天的早晨                       的事,说明了我的妈妈是一个                                   
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盲道上的爱

上班的时候,我看见夏天老师正在搬走停放在学校门口人行道上的自行车。

我走过去,和她一起搬。我说:车子放得这么乱,的确有碍市容。她冲我笑了笑,说:那是次要的,主要是这些车子侵占了盲道。我不好意思地红了脸,说:您瞧我,多无知。

夏老师说,其实,我也是从无知过来的。两年前,医生说我女儿的眼睛要失明,那时我就决心把我的眼睛捐给女儿。为了适应以后的生活,我就开始闭着眼睛生活。每天下班后,我就闭上眼睛沿着盲道往家走。那盲道,也就两砖宽,砖上有八道杠。一开始,我走得磕磕绊绊,脚说什么也踩不准那两块砖。在回家的路上,石头绊倒过我,车子碰破过我。

我听着鼻子一酸,哽咽得问:后来呢?

后来,走熟了,脚竟认得那道杠了!可也就在这个时候,我女儿的眼病居然奇迹般的好了。你说在这一条条盲道上,该发生过多少叫人流泪动心的故事呀。要是这条人间最苦的道连起码的畅通都不能保证,那不是咱明眼人的耻辱吗?

1.请在文中找出下列词语的近义词。
侵犯——(       )     流畅——(       )   羞耻——(       )
2.根据短文内容选择正确答案,将相对应的序号填在括号内。
(1)夏老师搬走停放在人行道上的自行车,是因为(     )
① 自行车挡了他的路
② 自行车摆得乱,有碍市容
③ 自行车侵占了盲道
(2)“人间最苦的道”指的是(     )
   ① 人行横道        盲道     ③ 人生道路
3.请用“ ”画出夏老师学走盲道的句子。其中描写动作的词语有                        
4.想一想,为关注那“人间最苦的道”,我们可以做些什么?请你把想法写下来。
___________________________________________________________
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搭石(节选)

我的家乡有一条无名小溪,五六个小村庄分布在小溪的两岸。小溪的流水常年不断。每年沉期,山洪暴发,溪水程深。山洪过后,人们出工,收工,赶集,访友,来来去去。必旗现拉执换,进入秋天,天气变凉,家多的人们会根据水的深浅,从河的两岸找来一些平整方正的石头,按照二尺左右的间隔,在小溪里横着摆上一特,让人们从上面路着过去,这就是搭石。

搭石,构成了家乡的一道风景。秋凉以后,人们早早地将格石摆放好。如果别处都有搭石,唯独这一处没有,人们会责备这里的人懒惰。上了点几年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现哪块搭石不平稳,一定会放下带的东西,找来合适的石头搭上,再在上边踏上几个来回,直到满意了才肯离去。

家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石,原本就是天然石块,踩上去难免会活动,走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路,也不能突然止步。(          )前面的人突然停住,后边的人没处落脚,(          )会掉进水里。每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!前面的抬起脚来,后面的紧跟上去。嗒嗒的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。

1.在括号里填上合适的关联词。
2.用具体的情景表现出加点的“清波漾漾”的意思。
________
3.什么是搭石?在文段中用“——”画出来。
4.为什么说搭石构成了家乡的一道风景?
_______
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永不凋谢的玫瑰

著名教育家苏霍姆林斯基曾是乌克兰一所乡村中学的校长,早已过世了。他记下过这样一则真事:校园里的花房里开出了一朵最大的玫瑰花,红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸——你肯定从来没见过这么大,这么美的花儿!全校的同学都非常惊讶,每天都有许多同学来看。

这天早晨,又有许多同学来观赏玫瑰花。他们一边看,一边赞不绝口。这时,来了一个大约三四岁的小女孩,她径直走向那朵最大的玫瑰花,摘下来,抓在手中,从容地向外走去。

同学们惊讶极了,有的非常气愤,有的甚至要上前制止那小女孩。正在旁边散步的苏霍姆林斯基校长看到了,走过去,弯下腰,亲切地问小女孩:“孩子,你摘这朵花是送给谁的?能告诉我吗?”

“奶奶病得很重,我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花,奶奶有点不相信。我现在摘下来送给她看,看过后我再把花送回来。”女孩害羞地说。 听了孩子天真的回答,同学们不语了,教育家的心颤动了。苏霍姆林斯基牵着小女孩,从花房里又摘下了两朵大玫瑰花,对她说:“这一朵是奖给你的,你是一个懂得爱的孩子;这一朵是送给你妈妈的,_________________。” 这个故事长久地激励着我,我幻想着生活中能有这样的美好。

1.联系上下文,用自己的话写出下列成语的意思。
赞不绝口:_________________________
径直:_____________________________
2.用一、二句话概括苏霍姆林斯基记录的故事。
__________________________________
3.文中“惊讶”一词出现两次,同学们第一次“惊讶”是因为__________; 第二次“惊讶”是因为______________;我对_____________感到惊讶,因为_______________________
4.认真品读五、六自然段,想想苏霍姆林斯基为什么要把玫瑰花送给小女孩的妈妈,再把苏霍姆林斯基说的话补充在“ ”上。
5.深层探究:
(1)你认为题目“永不凋谢的玫瑰”是指什么?
_________________________________
(2)你觉得苏霍姆林斯基是一个怎样的人?
_________________________________
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《搭石》(片段)

家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石,(原本     原来)就是天然石块,踩上去难免会活动,走得快才容易保持(平稳     平衡)。人们走搭石不能抢路,也不能突然止步。如果前面的人突然停住,后边的人没处落脚,就会掉进水里。每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么(协调     和谐)有序!前面的抬起脚来,后面的紧跟上去。嗒嗒的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。

经常到山里的人,大概都见过这样的情景:如果有两个人面对面同时走到溪边,总会在第一块搭石前止步,招手示意,让对方先走;等对方过了河,两人再说上几句家常话,才相背而行。假如遇上老人来走搭石,年轻人总要伏下身子背老人过去,人们把这看成理所当然的事。

1.在括号内用“___”画出恰当的词语。
2.选文中加点的“绰”字我用部首查字法先查部首__________,再查__________画,它的读音是__________。联系下文,我知道了“人影绰绰”中“绰”的意思是__________
3.选文中许多地方都使我们感受到了“美”。如看得见的“美”:_________________。听得见的“美”:_________________。感受到的心灵的“美”:_________________
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人们往往借助一件事物来表达情感,请你仿照本文的写法,借助一件事物来体现一种情感
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小练笔。
本文用以小见大的写法,通过具体的事情,写出了乡亲们的美好的品质。请你也用这种写法写一写你身边的某个人,突出他(她)美好的品质或情感。
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