学进去-教育应平等而普惠
教科版(五四学制)(2003)| 一年级上册
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教材
阅读下面的文章,回答问题,

小城三月

萧红

这时城里的街巷,又装满了春天。   

暖和的太阳,又转回来了。   

街上有提着篮子卖蒲公英的了,也有卖小根蒜的了。更有些孩子们,他们按着时节去折了那刚发芽的柳条,正好可以拧成哨子,就含在嘴里满街地吹。声音有高有低,因为哨子有粗有细。大街小巷到处地呜呜呜,呜呜呜。好像春天是从他们的手里招呼回来了似的。   

但这时间很短。一转眼,吹哨子的不见了。接着杨花飞起来了,榆钱飘满了一地。   

在我的家乡那里,春天是快的。五天不出屋,树发芽了;再过五天不看树,树长叶了;再过五天,这树就像绿得使人不认识它了。使人想,这棵树就是前天的那棵树吗?自己回答自己:当然是的。春天就像跑的那么快。好像人能够看见似的。春天从老远的地方跑来了,跑到这个地方,只向人的耳朵吹一句小小的声音:“我来了呵”,而后很快地就跑过去了。

1.写出下列词语的近义词。
暖和(______)   招呼(______)   好像(______)
2.用自己的话说说第三自然段的意思。
______________________________
3.“这时城里的街巷,又装满了春天。”这句话运用了_________的修辞手法,写出_____________的情景。请用这用修辞手法写一句话:____________________________
4.这首诗表达了作者对____________的热爱,对_______________的赞美。
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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读下面的句子,体会加下划线的词语的作用。
(1)在我的窗前,有一棵白桦,仿佛涂上银霜 ,披了一身雪花。
____________________________
(2)那草滩的绿,绿得娇嫩;那菜花的黄,黄得蓬勃;而那湖水的蓝,又是蓝得多么醉人啊
___________________________
(3)到哪儿去找这么多的绿:墨绿浅绿嫩绿翠绿淡绿粉绿……
___________________________
类型:填空题
难度系数:较难0.4
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课外阅读。

我爱乡村的傍晚

①六月里的一天,我回到了别已久的山村故乡。上午,一场大雨把乡村的山川原野冲洗得一尘不染。傍晚,我独自沿着田间小路,来到小时候常跟大姐一起去放牛的小山网。我美美地呼吸着田野里清新的空气,我尽情地欣赏着乡村恬静美丽的晚景!

②眺望远处。啊,视线尽头多像一幅画:柔和的乡阳,绚丽的晚霞,横卧在不远的天边的群山,倚山而建的一簇的村落,一家家房顶上升起的袅袅的炊烟……奶奶曾说:一层山水一层人。我望着群山在遐想:大山背后又是一层怎样的山水?怎样的人?这里看不到城市的车水马龙,听不到城市的各种音响喧闹,但却充满神秘。

③近处,是一片金黄的稻田。

④一阵晚风吹来,箱田一起一伏,我仿佛置身于ー片金色的海洋之中。稻田的边缘是一排排的丝瓜架,瓜蔓儿上开满了一朵朵金黄的花。辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一边唱歌,一边采蜜。丝瓜棚旁边那块碧绿的西瓜地上,虽然没有蜜蜂的歌唱,却有着丰收的喜悦。瞧,一个个大西瓜像一个个胖娃娃似的,蝴蝶落在瓜蔓母亲的臂膀里,夕阳的余晖轻轻地爱抚着它们,催它们入睡。

⑤在我身边的山坡上,则是另一番景象。三五只水牛正在草地上悠闲地啃着草,不时还抬起头来,面对充满诗情画意的乡村晚景,“”地长叫兀声来抒发自己快乐的情怀和感受,那低沉浑厚的余音在宽阔的田野回旋,使人听了兴奋不已。

⑥乡村的傍晚多美呀!我如果有架照相机,定要把那起伏的山峰、金黄的稻田、西瓜地里丰收的景象和那引颈高歌的大水牛一一拍摄下来,让它们永远留存在我的影集里。我多么喜欢乡村这迷人的傍晚!我多么喜爱乡村这恬静的生活!

1.这篇文章按照由到的顺序描写了乡村的景色。用“波浪线”画出表示这一顺序的词语。
2.下列句子中,没有使用修辞手法的一项的是( )
A.一阵晚风吹来,稻苗一起一伏,我仿佛置身于一片金色的海洋之中。
B.奶奶曾说:一层山水一层人。
C.近处,是一片金黄的稻田。
D.辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一边唱歌,一边采蜜。
3.用“”画出能体现作者思想感情的句子。
4.用“‖”把文章分成三部分,并概括各部分的大意。
第一部分:
第二部分:
第三部分:
5.作者笔下的乡村晚景是如此美丽,你也来写一写生活中的美丽晚景吧。
____________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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开心阅读。

杭州西湖

杭州素有“人间天堂”的美称。西湖,就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。①站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺,只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦,一山绿,一山青,一山浓,一山淡,真像一幅优美的山水画。平静的湖面犹如面硕大的银镜。一群群白鸥掠过湖面,在阳光下一闪一闪的,好看极了。

围绕着西湖的是一圈树木织成的绿色镶边。④十里明湖中,葱绿的孤山显得格外秀美典雅。孤山东边的白堤和西南的苏堤,就像两条绿色的绸带,轻柔地漂浮在碧水之上。湖心的三个小岛——小瀛(yíng)洲、湖心亭、阮(ruǎn)公墩(dūn),掩映在绿树丛中。明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影,仿佛仙境一般。在这如画的西湖边走一走,看一看,怎能不令人心旷神怡呢!

月光下的西湖,又是另一番景象。夜幕初垂,明月东升,清风徐来,湖水荡漾。(甲)岸边的华灯倒映在湖中,宛如无数的银蛇在游动。(乙)远处,不时飘来悠扬的琴声。人们泛舟湖上,会觉得天上人间全都溶化在月色里了。

1.读一读,连一连。
平静的湖面                            宛如无数的银蛇在游动
孤山东边的白堤和西南的苏堤            仿佛仙境一般
绿岛和白云的倒影                      就像两条绿色的绸带
岸边的华灯倒映在湖中                  犹如一面硕大的银镜
2.文中画横线的四个句子分别写什么?请选一选。
A.写湖面B.写远山C.写湖中D.写湖的四周
句①:_______    句②:_______     句③:_______      句④:_______
3.文中画波浪线的两个句子从哪个角度来描写景物?请选一选。
A.写声音B.写形状
(甲):_______        (乙):_______
4.请你概括文章最后一自然段的主要内容。
___________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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课外阅读。

绿叶 

刘湛秋

朦胧中一个个虚点,

芊毛与脉络那样纤细。

在春天的调色板上,

飘落雨水留下的痕迹。

枝头抽出第一片嫩叶芽,

幼儿微弱的呼吸,

它胆怯地试探着世界,

测量着空间的距离。

风是它永恒的保姆,

钢琴等待着森林交响曲,

生命,哪怕是细小到一片叶子,

也在顽强地展示着自己的力。

1.写出绿叶的生长过程。(用文中的语句回答)
(_________)→(_________)→森林交响曲。
2.诗中最能反映主题的一句是(   )
A.在春天的调色板上,飘落雨水留下的痕迹。
B.它胆怯地试探着世界,测量着空间的距离。
C.风是它永恒的保姆,钢琴等待着森林交响曲。
D.生命,哪怕是细小到一片叶子,也在顽强地展示着自己的力。
3.判断对错,对的打“√”,错的打“×”。
(1)第一小节中诗人把春天的雨水孕育了绿叶的萌芽说成是“飘落雨水留下的痕迹”。(______)
(2)“它胆怯地试探着世界,测量着空间的距离”运用了比喻的修辞手法。(______)
4.这首诗表达了作者怎样的情感?
___________________________________
类型:诗词曲鉴赏
难度系数:较难0.4
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课外阅读。

夜景

傅仇

森林抱住一个月亮,

针叶撒出万缕青光;

一串串明明朗朗的珠宝,

一串串星星,挂在树枝上。

好一个醉人的童话般的夜景。

好一个迷人的安静的海洋。

我听见树木在轻轻呼吸,

嫩草在发芽,幼苗在生长;

一根新针叶悄悄生出来,

刺着飞鼠,在梦中抖抖翅膀。

好一个醉人的童话般的夜景,

好一个迷人的安静的海洋。

我听见森林的心脏在跳跃,

树根底下泉水咚咚响;

一颗颗露珠像失眠的野鸽,

闪着绿的眼睛白的光。

好一个醉人的童话般的夜景,

好一个迷人的安静的海洋。

我听见森林伸展手臂的声音,

树枝摇摇,好像在收聚星光;

送给未来的晴朗的早晨,

送给光华灿烂的旭阳。

好一个醉人的童话般的夜景,

好一个迷人的安静的海洋。

我听见的这一切,是生命的音响,

这里面也含有我的呼吸,我的声音;

这一切,都是属于我的祖国,

为了明天,这一切都在快快地成长。

好一个醉人的童话般的夜景,

好一个迷人的安静的海洋。

1.“森林抱住一个月亮”是把________当作_______来写的。
2.“好一个醉人的童话般的夜景,好一个迷人的安静的海洋”在全诗中反复出现,这样写起到了_______的作用。
3.诗人说“我听见树木在轻轻呼吸……我听见森林的心脏在跳跃……我听见森林伸展手臂的声音……”这些是耳朵能听到的吗?说出你的观点。
___________________________________________________
类型:诗词曲鉴赏
难度系数:较难0.4
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阅读诗歌,完成练习
春的消息
风,飘绿了树枝,             
水,漂白了鸭的羽毛,     
盼望了整整一个冬天,       
你看,春天已经来到!      
让我们换上春装,
像小鸟换上新的羽毛,
飞过树林,飞上山岗,
到处有春天的欢笑。
看到第一只蝴蝶飞,
它牵引这我的双脚;
我高兴地捕捉住它,
又怜爱的把它放掉。
看到第一朵雏菊开放,         
我会禁不住欣喜地雀跃,  
小花朵,你还认得我吗? 
你看我又长高了多少! 
去年叶落的枝头,
等待它吐出新的绿苞;
再去唤醒沉睡的溪流,  
听它唱歌,和你一起奔跑。
走累了,我就躺在田野上,
头顶有明丽的太阳照耀。
是谁搔痒了我的面颊?
啊,身边又钻出嫩绿出的小草……
1.读诗歌,填空。
(1)这首诗押“(___)  ”韵,第三节诗的韵脚是(_____)。
(2)读诗句,照样子写一写各小节写了哪些“春的消息”。
第一节:风摇绿枝条、水漂白鸭的羽毛  第二节:人们换春装
第三节:_________________    第四节:___________________
第五节:__________________   第六节:太阳明丽、小草发芽
(3)这首诗描写了情趣盎然的春天,表达了作者____________之情。
2.给诗句选择合适的朗读语气。
A.惊喜B.欢快和急切C.渴望和欣喜D.自豪、亲切
(1)盼望了整整一个冬天,你看,春天已经来到。 (_____)
(2)飞过树林,飞上山岗,到处有春天的欢笑。   (_____)
(3)看到第一只蝴蝶飞,它牵引着我的双脚。     (_____)
(4)小花朵,你还认得我吗?你看我又长高了多少! (_____)
3.第五节画“﹏﹏﹏”的部分运用了什么修辞手法?作者为什么说是“沉睡”的溪流?
________________________________________________
4.这首诗的结尾用“……”说明还有很多春的消息没写,你能仿照第三节或第四节诗写写你眼中的春天的消息吗?注意分行。
__________________________________________
类型:诗词曲鉴赏
难度系数:较难0.4
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阅读课外诗歌,完成练习。

我们去看海

走啊,一起走,我们去看海            我们在海的怀抱里跳跃

海风已吹进我们的心中                歌声笑声溅起鲜亮的花朵

耳边已响起潮声澎湃                  海在我们的怀抱里欢笑

走啊,去看海,海是我们的梦          潮起潮落都有动听的歌

 

海的胸怀如此的宽大                  去看海,一路唱着热情的歌曲

海的家园如此的富足                  去看海,有读不完的生命启迪

海是我们的另一个家

看见海,就像走进了宝库

1.写出下列词语的近义词。
胸怀——(_________)      富足——(_________)
动听——(_________)      启迪——(_________)
2.文中画线的句子写出了“我们”对大海的(      )
A.向往和追求B.启迪与智慧
3.从“海的胸怀如此的宽大”这一句你想到的是(      )
A.百川东到海,何时复西归B.海纳百川,有容乃大
4.大海给我们的启迪不包括(      )
A.海纳百川,胸怀宽大。
B.海蕴藏着财富,我们可以尽情地拿取。
C.海跃动着鲜活的生命,海永远不会停止呼吸。
D.海是生命的起源之地。
类型:诗词曲鉴赏
难度系数:较难0.4
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阅读理解

我家门前的小溪流

我家门前有一条小溪流——极平常极平常的溪流。水位最高时,水面也就四米高;水浅时,鼓足了劲儿,一下子就能跳过去。溪岸长着几株婆娑的柳树和一棵小桃树,对岸便是稻田。

这一切,都是那样平常,没有任何值得夸耀的地方。然而,我却非常喜欢它。

“当……当……”时钟刚敲了四下,我就来到了溪边,眼前一片朦胧,过了一会儿,从溪底看见夭空中稀稀疏疏地点缀着几颗星星,像有一长串珍珠镶嵌在黑缎子似的天幕上。夜幕渐渐合拢,眼前的小溪展开了一幅动人的画卷。瑰丽的朝霞映红了半边天,也将绚烂的色彩柔和地晕染在溪水里。胭脂红、玫瑰红、金红、橘黄、金黄、柠檬黄、紫罗兰、孔雀蓝、湖蓝,五光十色,美丽动人,像燃烧的熊熊火焰,像销熔的灿灿黄金,像浮动的道道彩绸。啊,真想不到,小溪竟是这样的美!从此,我对小溪着了迷。上学前,放学后,我都要去看看它,好像看望我的老朋友。

我爱溪中的流水声。我爱溪中变幻无穷的景致。

1.根据意思选择词语。
A.夸耀B.朦胧C.变幻无穷
(1)模模糊糊,看不清。(__________)
(2)向人显示(自己有本领、有功劳、有地位势力等)。 (___________)
(3)形容不断地改变。 (_______)
2.请用“_______”画出文中既是排比又是比喻的句子。
3.作者喜欢小溪的原因是()
A.因为它极为平常,朴实无华。
B.因为它为我们提供用水,默默地为人们奉献。
C.因为它有悦耳的流水声,并且在溪水中能看到五光十色、变幻无穷的景致。
4.文中画“        ”的句子在文中的作用是(    )
A.点明中心
B.承上启下。
C.总结全文。
类型:现代文阅读
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