学进去-教育应平等而普惠
人教部编版(五四制)| 六年级下册
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课内阅读。

去的尽管去了,来的尽管来着,去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了,我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去;我觉察他去得匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽的手边过去;天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上    ,从我脚边    了;等我睁开眼和太阳再见,这算又    了一日;我掩面叹息,但是新来的日子的影儿又开始在叹息里过了。

1.根据原文内容填空。
2.文中的排比句具体写出了时间的___________特点。
3.“我也茫茫然跟着旋转”,对“茫茫然”的理解有误的一项是(    )
A.表现出不知道如何面对匆匆而去的时光。
B.时光匆匆而去,令人眼花缭乱。
C.与时代背景有关,说明在匆匆而去的时光中,看不到自己努力的方向。
4.读了选文,你有什么感受?请用名言或诗句将自己的感受表达出来。
__________________
5.我掩面叹息,但是新来的日子的影儿又开始在叹息里过了,这个句中的“闪”字能换成“溜”字吗?为什么?
__________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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课内阅读我最棒。

在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸地回去吧?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?

1.用“﹏﹏”画出文中的比喻句,句中把     比作          
2.联系上下文,理解下面的句子。
“我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸地回去吧?”其中的“赤裸裸来到这世界”指______,“赤裸裸地回去”指_________
3.文段最后一句话体现了作者怎样的生活态度?
________
4.写一条表达珍惜时间的格言或警句。
________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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六(1)班要编排一份以“保护地球”为主题的手抄报,以下语句可以选作本次手抄报标题的一项是(    )
A.《常将有日思无日,莫把无时当有时》
B.《书到用时方恨少,事非经过不知难》
C.《但留方寸土,留与子孙耕》
D.《穷则变,变则通,通则久》
类型:选择题
难度系数:一般0.65
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阅读课文片段,回答问题。

燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们吧:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了吧:现在又到了哪里呢?

我不知道他们(jǐ  gěi)了我们多少日子,但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去,像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声意,也没有影子。我不(jīn jìn)头涔涔而泪潸潸了。

1.用“    ”画出括号内正确的读音。
2.联系上下文,用“√”给加点字选择正确的解释。
①杨柳了(_______
A.(植物等)失去水分  B.(河流等)变得没有水  C.没有生趣;枯燥
②桃花了(_______
A.感谢       B.认错;道歉      C.(花或叶子)脱落
3.选段拿“燕子去了”“_______”“______”跟时光作对比,写出了时间_____________的特点。
4.读文中画“﹏﹏﹏”的句子,写出你对句子的理解。
_____________________________
5.俗话说,时间就是生命!你觉得怎样才能算是珍惜时间呢?
______________________________
6.写一句有关珍惜时间的名言、警句。
_____________________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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在横线上填上合适的词语。 
____的竹林   ____的溪流   ____的笑声
____的鱼汤   ____的身躯   ____的母亲
____地看书   ____地站着   ____地望着
____地告诉   ____地回答   ____地坐着
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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给句子加标点。
__________大家都高兴得叫起来_____雨来没有死_____雨来没有死______
②鬼子打得累了________雨来还是咬着牙________________没看见________
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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下列句子不是比喻句的一项是(  )
A.天上的云像羽毛,轻轻地飘在空中。
B.问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。
C.如同清风朗月不用一文钱一样,老阳儿也不用花一分钱,对所有人都大方且一视同仁。
D.像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里。
类型:选择题
难度系数:一般0.65
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阅读下面的短文,完成练习。

《匆匆》

燕子    了,有再来的时候;杨柳    了,有再青的时候;桃花    了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?--是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又到了哪里呢?

去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。于是洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去;天黑时,我躺在床上,他便传伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了;在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?(过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹泥?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去罢?但不能平的,为什么偏白白走这一遭啊?

你聪明的,告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?

1.在第一自然段的方格内填上恰当的词。
2.文章开头写“燕子”、“杨柳”、“桃花”与下文写日子匆匆过有关系吗?请简述。
___________________
3.第二自然段是按什么顺序?用了什么修辞方法来铺叙日子匆匆过的?
___________________
4.“但不能平的,为什么偏白白走这一遭啊?”一句饱含着作者的什么感情?最能表现这种感情的是哪个词?
_____________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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课外阅读。

光 阴

赵丽宏

他是一种神奇而又无情的雕刻刀,在天地之间创造着种种奇迹。他能把巨石分裂成尘土,把幼苗雕成大树,把荒漠变成城市和园林,当然他也能使繁华之都衰败,使锃亮金属爬满绿锈、失去光泽。老人额头的皱纹是他刻出来的,少女脸上的红晕也是他描绘出来的。生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着。

他按时撕下一张又一张旧日历,把将来变成现在,把现在变成过去,把过去变成越来越远的历史。

他慷慨。你不必乞求,属于你的,他总是如数奉献。

他公正。你(   )权重如山、腰缠万贯,(   )一介布衣、两袖清风,他都一视同仁。没有人能将他占为己有,哪怕你一掷千金,他也决不会因此而施舍一分一秒。

你珍惜他,他(   )在你身后长出绿阴,结出沉甸甸的果实。

你漠视他,他就化成轻烟,消散得无影无踪。

有时,短暂的一瞬会成为永恒,这是(   )他把脚印深深地留在人们的心里。

有时,漫长的岁月会成为一瞬,这是因为浓雾和风沙淹没了他的脚印。

1.在文中(   )处填上关联词,最恰当的一项是(   )
A.即使……或是就由于B.不管……还是便因为
C.尽管……尽管便因为D.即使……即使就由于
2.请用四个词语概括“光阴”的特点。
________________________________________
3.用一句话概括第 1 自然段的大意。(不超过 10 个字)
________________________________________
4.读了这个片段,你有什么感想?
___________________________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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阅读短文,回答问题。

一只鸟又飞走了

儿子小时候,每次吵闹,我就拿起电话筒拨117给他听。117是报时台,会不断播报时间,每十秒一次。儿子一听报时台就停止哭闹了。

很久以后,有一次他听报时台,满脸疑惑地问我:“为什么电话里的鸟都飞来飞去,有时候多一只鸟,有时候少一只鸟?”

我把电话拿来听,话筒里播着:“下面音响十一点五分五十秒……下面音响十一点六分零秒……”

原来,儿子把“秒”听成“鸟”,“十一点五分五只鸟,十一点六分零鸟”,这不是非常奇怪吗?我正思索的时候,儿子把话筒抢走,说:“爸,你听那么久,一只鸟又飞走了!”

我每次想到时间宝贵,就会想起这件往事,生命里的每一秒都是一只宝贵的鸟,它不断地张开翅膀飞去,仿佛天上的鹭鸶成行。

最悲哀的是,每一只鸟都不属于我,每一只鸟都留不下来。

1.儿子把“秒”听成“鸟”是因为________________。父亲说“生命里的每一秒都是一只宝贵的鸟”是因为______________________
2.如何理解选文的最后一段话。
__________________________________________________________________
3.读了这篇文章,写写你从中得到的启示。
______________________________________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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