第二单元_小学语文人教部编版（五四制）六年级下册习题/试题/练习题/测试题及答案

人教部编版（五四制）| 六年级下册

试题

排序：

共 32 道相关试题

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弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣，为是其智弗若与？曰：非然也。

1．解释下列生字。
诲：____________          然：____________
援：____________          智：____________
2．写出“之”在句子中的意思。
①弈秋，通国之善弈者也。(       )
②一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。(       )(       )
③虽与之俱学，弗若之矣。(       )
3．为什么两个人同时学下棋，后一个人却不如前一个人？
____________________________
4．课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个_______，一个________，告诉我们___________________________________的道理。

类型：文言文阅读

难度系数：较难0.4

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学弈

弈秋，①通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，②思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。？曰：非然也。

1．按课文内容填空，将文中的横线补充完整。
2．给下列加点字选择正确的解释。
A．指天鹅。 B．指前一个学生。 C．指弈秋的教导。 D．结构助词，相当于“的”。
（1）通国之善弈者也(         )        （2）一人虽听之(      )
（3）虽与之俱学(          )             （4）思援弓缴而射之(      )
3．解释文中画“﹏﹏﹏”句子的意思。
（1）_________________________________
（2）________________________________
4．课文主要运用了          的写法。

A．夸张讽刺

B．借景抒情

C．前后照应

D．对比

5．课文告诉了我们一个什么道理？
_________________________

类型：文言文阅读

难度系数：一般0.65

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读下面文段，完成练习。

学弈

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人（），惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。

1．这篇短文选自《__________》。__________是我国古代的思想家、教育家。
2．请将短文中括号内的内容补充完整。
3．给下面加点字选择正确的读音。（用“√”在音节下面标出）
思援弓缴（jiǎo zhuó）而射之。
为是其智弗若与（yú yǔ）？
4．解释下列句中加点的词。
①使弈秋诲二人弈( )
②非然也( )
5．根据下面的意思，在原文中找出相对应的语句抄写在横线上。
只听弈秋讲课。______________________
6．通过学弈这件小事，作者的意图是想说明一个什么道理？
_______________________________

类型：文言文阅读

难度系数：一般0.65

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读小古文，完成练习。

人生小幼^①

人生小幼，精神专利^②，长成已后，思虑散逸，固^③须早教，勿失机也。吾七岁时，诵《灵光殿赋》，至于今日，十年一理，犹不遗忘；二十之外，所诵经书，一月废置，便至荒芜矣。然人有坎壈^④，失于盛年，犹当晚学，不可自弃。

【注】①节选自《颜氏家训》。②专利：专一而敏锐。③固：所以。④坎壈（lǎn）：困顿，不得志。

1．七岁时所学和二十岁以后所学，会有什么不同呢？请用“ ”画出相关的句子。
2．翻译：人生小幼，精神专利。
________________________________
3．下面诗句表达的意思和选文所讲的意思不同的一项是（）

A．少年易老学难成，一寸光阴不可轻。

B．读书破万卷，下笔如有神。

C．少壮不努力，老大徒伤悲。

D．黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

类型：文言文阅读

难度系数：较难0.4

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学弈

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。

1．给加点字选择正确的解释
之：①助词，的；②他，指专心致志的那个人；③指弈秋的教导；④指鸿鹄。
思援弓缴而射之(        )通国之善弈者也(        )
虽与之俱学(        )一人虽听之(        )
2．下列句子的朗读节奏，划分正确的一项是（       ）

A．通国/之善/弈者也	B．使弈秋诲/二人弈
C．一心以为/有鸿鹄/将至	D．为/是其智/弗若与

3．用现代汉语说说下面句子的意思。
弈秋，通国之善弈者也
____________________________________________
4．两人同时学棋，为什么后一个人不如前一个人？你从中受到怎样的启示？
________________________________________________________

类型：文言文阅读

难度系数：较难0.4

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古文阅读，按要求做题。

学弈

1．联系上下文，解释加点字的意思。
A．思援弓缴而射之。援：________________ 之：__________________
B．弗若之矣。弗若：______________ 之：____________________
2．请各用两个成语来形容两个学弈者不同的学习态度和学习效果。
一人____________，_________________；一人______________，___________________。

类型：文言文阅读

难度系数：一般0.65

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阅读文言文，回答问题
学弈

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若欤？曰：非然也。

1．解释句中加点“之”的意思。
通国之善弈者也：__________________虽与之俱学：__________________
思援弓缴而射之：__________________弗若之：__________________
2．选择下面句中停顿最恰当的一项，将序号写在（）里。

A．思援/弓缴/而射/之

B．思/援弓/缴而/射之

C．思/援弓缴/而射之

3．翻译文中画线句子。
______________________________
4．本文作者的观点是_________是用_________和___________的方法论证自己观点的。

类型：文言文阅读

难度系数：一般0.65

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课内阅读。

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。——《学弈》

1．用“\”划去括号里不恰当的读音。
弗（fú fó）缴（jiǎo zhuó）矣（yǐ yí）与（yú yū）
2．联系上下文，解释带点的词语。
一人虽听之：_________ 思援弓缴而射之：_______ 虽与之俱学：________
3．联系生活实际，你从《学弈》中明白了什么道理？
______________________________

类型：文言文阅读

难度系数：较难0.4

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阅读短文，完成练习。

学弈

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之惧学，弗若之矣。__________________？曰：非然也。

1．按原文填空。
2．选出“之”在句子中的意思，将序号填在括号内。
（1）弈秋，通国之善弈者也。（______）
（2）一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。（______）（______）
（3）虽与之俱学，弗若之矣。（______）
A．鸿鹄B．的
C．他，指专心致志的那个人D．弈秋的教导
3．与上题（1）中 “之”字用法相同的是（）

A．问之，曰：“欲作针。”	B．以子之矛陷子之盾，何如？
C．人之将死，其言也善。	D．孔子云：“何陋之有？”

4．下列朗读停顿划分正确的一项是（）

A．使弈秋诲二人\弈

B．使弈秋\诲二人弈

C．使\弈秋诲二人弈

5．短文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个_____________，一个______________，告诉我们___________________________________的道理。

类型：文言文阅读

难度系数：较难0.4

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品读课内语段，完成练习。

学弈

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人（），惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有（），将至，思援（）而射之。虽与之（），弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。

1．按课文内容填空。
2．解释下列画横线的字。
学弈__________________ 惟弈秋之为听_________________________
弗若之矣________________ 为是其智弗若与______________________
3．翻译下面的句子。
为是其智弗若与？曰：非然也。
__________________
4．本文选自____________，讲了两个人向弈秋学下棋，因为他们的__________不同，所以学习的结果也就不同，从中我们明白了做事必须专心致志，决不可三心二意的道理。

类型：文言文阅读

难度系数：一般0.65

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