29 将相和_小学语文北京版（2004）六年级上册习题/试题/练习题/测试题及答案

北京版（2004）| 六年级上册

试题

排序：

共 24 道相关试题

口语交际。

晚饭后，小东和爸爸讨论起《三国演义》里的人物。妈妈生气地说：“都快期末考试了，还讨论小说，赶快去复习吧。”小东应该怎么跟妈妈解释？

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类型：语言表达

难度系数：一般0.65

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语言表达
课文对廉颇负荆请罪的动作描写很细致，如果加上语言、神态描写就更好了，请替作者描写几句吧！
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类型：语言表达

难度系数：一般0.65

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在浩如烟海的文学、历史名著中，有许多栩栩如生的人物、引人入胜的故事，请你参加“走进名著”的综合性学习活动，并根据情境和要求回答问题。
（1）请你为这次活动设计几个活动内容。
①开展一次以“走进名著”为主题的课本剧演出活动。
②__________________________________________________________________。
③___________________________________________________________________。
（2）为了营造活动氛围，教室里需要张贴一张名人语录，请你写一则有关读书立志的名言：_________。
（3）明天下午，班级将开展以“走进名著”为主题的课本剧演出活动，由你去邀请班主任李老师，你会怎样对李老师说？写一写。
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类型：语言表达

难度系数：一般0.65

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把“津津有味”的意思用具体的情景表现出来。
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类型：语言表达

难度系数：一般0.65

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按要求改写句子。
1．白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句）
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2．听了报告，受到了深刻的教育。   （修改病句）
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3．蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”（改为转述句）
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类型：语言表达

难度系数：一般0.65

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句子训练
1．按要求改写句子。
（1）蔺相如想了一会儿，说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。”（改成间接叙述）
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（2）秦王真的拿十五座城来换。我把璧交给他。（用关联词连成一句）
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2．品读句子，完成练习。
秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？这是一个_______________句，我可以给它换种说法，使句子意思不变：__________________________________________

类型：语言表达

难度系数：一般0.65

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链接阅读，《史记·廉颇蔺相如传》开篇写道：“廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。蔺相如者，赵人也，为赵宦者令缪贤舍人。”学完这篇课文，你敬佩蔺相如还是廉颇？说说你的观点，和同学分享交流。
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类型：语言表达

难度系数：一般0.65

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小练笔
课文通过描写蔺相如的动作和语言，表现了他的高尚品质。请你也试着抓住人物的语言、动作、神态等细节来写一写你身边的一个人，要突出他（她）的特点或品质哟！

类型：语言表达

难度系数：一般0.65

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[综合实践]新闻曾多次报道“集体结伴闯红灯”的现象。行人仗着人多，根本无视红绿灯的存在，成群结队地在红灯时强行过马路。汽车司机见了闯红灯的行人也不避让，依然开着车从人群中穿过。面对这种不文明的现象，你想对行人和司机分别说些什么呢？
1．我想对行人说：__________________________________________________
2．我想对汽车司机说：______________________________________________________

类型：语言表达

难度系数：一般0.65

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把成语的意思用具体的情景表现出来
喋喋不休：________

类型：语言表达

难度系数：一般0.65

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