学进去-教育应平等而普惠
人教版(2001)| 六年级上册
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友情提示:充分读课文,不认识的字查字典,难读处做上记号,多读几遍,争取读正确、读流利。
(1)通过认真朗读课文,我能扫清文字障碍:
①、瞧,本课的生字我都会注音了!(我还能总结一下识字方法)

②我想和教科书对照或请教同桌,以上注音都正确吗?正确(   )错误(   )
我来总结一下,我的识字方法是:                                  
我能自己检查写的对错   正确(      )个  错误(      )个
③在预习课文时我理解的生词有:
                                                                  
(2)这篇课文的题目是《山中访友》,通过预习我知道实际上作者拜访的对象是    
                                                                      
这篇课文我读了(   )遍就读熟了。读这篇课文,我喜欢:◇大声地朗读。( )◇默读。( )◇和同学一起读。( ),我能正确流利的读一遍。
(3)初读课文后我有几点收获,我想写在下面:                         
                                                                    
                                                                    
(4)初读课文后我有几点疑惑想在课堂上与同学交流:
疑问一:                                                          
疑问二:                                                       
疑问三:                                                         
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.64
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本文作者是            ,他是中国作家协会会员,著名                 
       。多年写作诗歌约3000首,散文随笔1000多篇,本文就是他的一篇散文。
类型:现代文阅读
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这山中的一切,哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼:你好,(  )的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,(  )的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,(  )的瀑布!你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。你好,(  )的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好,(  )的白云!你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝。喂,(   )的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景。
(1)按原文在括号中填入恰当的形容词。
(2)选文采用        的修辞手法,依次写了         
                  等景物,表达了作者            
            的感情。
(3)文中划线的句子是(  )句,请将它变为陈述句。
(4)文段中的人称有什么变化,这样的变化有什么好处?
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.64
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相关链接:
(1)下面这两首古诗都写了山的什么特点,请读一读,背下来。
登飞来峰【王安石】
飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。
(2)黄山记
大自然是崇高,卓越而美的。它煞费心机,创造世界。它创造了人间,还安排了一处胜境。它选中皖南山区。它是大手笔,用火山喷发的手法,迅速地,在周围一百二十公里,面积千余平方公里的一个浑圆的区域里,分布了这末多花冈岩的山峰。它巧妙地搭配了其中三十六大峰和三十六小峰。高峰下临深谷;幽潭傍依天柱。这些朱砂的,丹红的,紫霭色的群峰,前拥后簇,高矮参差。三个主峰,高风峻骨,鼎足而立,撑起青天。
这样布置后,它打开了它的云库,拨给这区域的,有倏来倏去的云,扑朔迷离的雾,绮丽多彩的霞光,雪浪滚滚的云海。云海五座,如五大洋,汹涌澎湃。被雪浪拍击的山峰,或被吞没,或露顶巅,沉浮其中。然后,大自然又毫不悭吝地赐予几千种植物。它处处散下了天女花和高山杜鹃。它还特意委托风神带来名贵的松树树种,播在险要处。黄山松铁骨冰肌;异萝松天下罕见。这样,大自然把紫红的峰,雪浪云的海,虚无缥缈的雾,苍翠的松,拿过来组成了无穷尽的幻异的景。云海上下,有三十六源,二十四溪,十六泉,还有八潭,四瀑。一道温泉,能治百病。各种走兽之外,又有各种飞禽。神奇的音乐鸟能唱出八个乐音。希世的灵芝草,有珊瑚似的肉芝。作为最高的效果,它格外赏赐了只属于幸福的少数人的,极罕见的摄身光。这种光最神奇不过。它有彩色光晕如镜框,中间一明镜可显见人形。三个人并立峰上,各自从峰前摄身光中看见自己的面容身影。
类型:现代文阅读
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精彩赏析阁。
这山中的一切,哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼:你好,清凉的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,飞流的瀑布!你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。你好,陡峭的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好,悠悠的白云!你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝。喂,淘气的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景。
(1)从文中找出下列词语的近义词。
迫切—— (   )  吟唱——(   )
(2)画出本段的中心句,再换个说法,意思保持不变。
                                            
(3)本段中,“我”都跟哪些“好朋友”打招呼了?
                                            
(4)对于山中的“朋友”,作者在称呼上有什么特点?这样称呼有什么好处?
                                           
                                            
类型:现代文阅读
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课文传真机。根据你对课文的理解,完成下面习题。
(1) 作者在山中拜访了哪些“朋友”?请你联系课文来写一写吧!
________________________________________________________________________
(2)本课一个最明显的表达方法是:                                             
类型:现代文阅读
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按照课文内容填空。
(1)《山中访友》是一篇          作者是         ,“访“的意思是      ,“友”的意思是        ,作者所访问的朋友有                                       
                              
类型:现代文阅读
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读句子,体会句子的表达方法和感情。
(1)啊,老桥,你如一位德高望重的老人。
☆这个句子用了____  的修辞手法,把“老桥”比作“________     ”,不但写出了桥的        ,而且也突出了它________       的品质,充分表达了作者对桥的________         
(2)走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。
☆这个句子用____  的手法,形象地表达了自己和____  、____  这两位朋友间的____________。
(3)我脚下长出的根须,深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠,胳膊变成树枝,血液变成树的汁液,在年轮里旋转、流淌。
☆这是作者走进树林,靠在一棵树上产生的        。从中,我们真切地感受到                                               
类型:现代文阅读
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阅读课文片段,完成练习。
这山中的一切,哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼:你好,清凉的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗,是遂我与你唱和吗?你好,飞流的瀑布!你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。你好,陡峭的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好,悠悠的白云!你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝。喂,淘气的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景。
1.把本段的中心句用“________”画出,再换个说法,使句意保持不变。
_____________________________________________________________________
2.本段中,“我”跟哪些“朋友”打招呼了?
_____________________________________________________________________
3.本段中,对于山中的“朋友”,在称呼上有什么特点?这样称呼有什么好处?
类型:现代文阅读
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阅读短文,完成练习。
背 筐
黄昏,天边铺着五彩的晚霞。蜿蜒的山道上,一个孩子正往山下赶路。他背着满满一筐柴禾,背着大山给他的礼物,背着劳动换来的收获。
山风为他梳理头发,鸟儿为他一路送行。他放眼眺望,村子里已经升起炊烟。那缕缕炊烟仿佛是妈妈扬起的手臂在呼唤着自己。他急急匆匆加快了脚步,拐过一个弯,绕过一道坎,走过一截田埂,跨过一座石桥,走过了洒满霞光的村子。
他欢快地走进自家的小院,放下沉甸甸的背筐,深深地呼出一口气。他笑了笑,从衣袋里掏出一捧褐黄的山枣儿,塞给围上来的邻家的小弟弟;从背筐里拿出几个通红的野柿子,送到坐在门槛上的小妹妹手里;又把一小捆药材交给爷爷,托他明儿到镇上换几个钱,积存自己下学期的学费;然后,他来到妈妈身边,温顺地让妈妈掀起围腰的一角,擦去小脸上的汗水和泥迹。他仰起头,望着妈妈微笑,笑的是那么甜!
啊,山里的孩子,背筐里装着一个勤劳的童年!
1.联系上下文解释下列词语。
眺望:_________________________   温顺:_________________________
2.照样子,写词语。
沉甸甸:_________    _________    _________
急急匆匆:_________    _________    _________
3.用词语“仿佛”写一个比喻句。
4.“山里的孩子,背筐里装着一个勤劳的童年!”这句话在全文起到什么作用?
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5.你最喜欢短文中的哪一句话?抄下来吧!
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