学进去-教育应平等而普惠
人教版(2001)| 六年级上册
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课外类文阅读。
江 南
火车在雨下飞奔,
车窗上都是水珠,
模糊了窗外景色。
火车车窗是最好的画框,
如果里面是春雨江南,
那就是世界上最好的画。
清明之后,谷雨之前,
江南田野上的油菜花,
一直伸展到天边。
只有小桥、河流切断它,
只有麦田和紫云英变换它,
油菜花伸展到下一站,下一站。
透过最好的画框,
江南旋转着身子,
让我们从后影看到前身。
(1)“最好的画框”中的“画框”指的是:_______________________________。
(2)这首诗选取了哪些事物来表现江南的春天?
__________________________________________________________________
(3)说说你对最后一节诗的理解。
__________________________________________________________________
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阅读大舞台。
孔子游春
孔子凝望着泗水的绿波,意味深长地说:“水奔流不息,是哺育一切生灵的乳汁,它好像有德行。水没有一定的形状,或方或长,流必向下,和顺温柔,它好像有情义。水空石岩,凿石壁,从无惧色,它好像有志向。万物入水,必能荡涤污垢,它好像善施教化……由此看来,水是真君子啊!”
1.解释下列词语。
意味深长:_______________________________________________________
荡涤:___________________________________________________________
2.这一段话运用了哪些修辞手法?
_________________________________________________________________
3.你怎样理解孔子所说的“水是真君子啊!”中的“君子”一词?
_________________________________________________________________
4.由这段话我们可想到《论语》里的一句话:子在川上曰:“________________
_________________________________________________________。”
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短文
读诗
小时候读诗,完全是父亲强制的。只觉得诗读起来朗朗上口,至于意思完全不知,仅为完成任务而读。
懂事了读诗,才知道儿时背下的诗歌,在生活中还可以找到原型,并逐渐地理解了其中浅浅的一点意思。
经历多了读诗,就再也不是那种浅陋的感受了。而是体悟到诗人怎么会把文字排列得这么巧妙,简直说到咱心坎上去了。读着、读着,身临其境的感觉就弥漫开来,让人如饮甘醇,如食珍馐,如沐春风。每读到一首好诗,赞叹一声,哎呀!好极了,那真是“余音绕粱,三月不知肉味矣”!
文如其人!不错的,诗歌也同样表现着诗人的品格。有性格豪放、超凡洒脱的苏东坡,才有“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”的磅礴之作;有悲怜民生、视老百姓之疾苦为己之疾苦的杜甫,才有“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”的感人之辞;有才华横溢、初生牛犊不怕虎的王勃,才有“落霞与孤骛齐飞,秋水共长天一色”的绝代佳品。一位朋友说:文字本来没有生命,但是当诗人用心与情感在思想的画布上泼洒属于自己的生活中的绚丽缤纷时,文字就被赋予了火红的热情和旺盛的生命。由此可见,诗的生命取决于诗作者的生命状态!
多读一些诗,不仅能陶冶我们的情操,还能练就我们的慧眼,让我们能识别生活中的真善美与假恶丑。
1.按提示填空,理清顺序,把握内容。
这篇短文按________顺序,先写作者________读诗,只为了________;懂事时读诗,理解了一点点________的意思;________多了后读诗,体会到了诗人的________。由此,作者明白了:多读诗能陶冶________,能练就________,能识别生活中的________。
2.按提示填空,理解句子的意思,体会句子的表达方法。
(1)“读着、读着,身临其境的感觉就弥漫开来,让人如饮甘醇,如食珍馐,如沐春风。”“身临其境”的意思是________________________________。这句话运用________和________的修辞手法,写出了________________。
(2)“余音绕梁,三月不知肉味矣”的本义是“音乐停止后余音仿佛仍在屋梁间回旋,让人三个月都不知道肉的味道”。这句话运用________的修辞手法,形容________________。
(3)“诗歌也同样表现着诗人的品格。”联系下文,我们知道苏东坡的品格是__________、超凡洒脱;杜甫的品格是_______________;王勃的品格是________、________________。
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