学进去-教育应平等而普惠
人教版(2001)| 六年级上册
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阅读短文,回答问题。

敬重卑微

(1)我读到一篇英国课文,讲的是蚂蚁。

(2)蚂蚁家族和和睦睦,忙忙碌碌,母蚁生儿,公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物,建设家园。想不到小小生灵,竟活得如此滋润,活得如此有秩序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。

(3)当野火烧起来的时候,你知道蚂蚁是如何逃生的吗?众多的蚂蚁迅速聚拢,抱成黑团,然后像雪球一样飞速滚动,逃离火海。

(4)每读起这段文字,我就泪眼模糊,深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧, 一团黑风正沿着山脊(   )流动;我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声,那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。

(5)(     )没有抱成团的智慧,没有最外一层的牺牲,渺小的蚂蚁家族(     )会全军覆灭。

(6)生命的微小、体力的单薄没有什么可怕,甚至命运的卑微也不能决断什么,可怕的是看不到微薄的力量,忽视了内在的精神。

(7)敬重卑微,使我把生命看得严肃,看得深刻,看得伟大而坚强。像一根细小的针,蚂蚁以它的精神穿过我的外衣,刺痛我的灵魂。比起蚂蚁,我们有什么理由言渺小、说卑微?有什么理由自暴自弃、玩世不恭?

(8)世上称得上伟大的东西,往往(     )体积,(     )精神。千里之堤(   ),溃于蚁穴,这是卑微者的威严和挑战。

1.划去文中括号内不恰当的拼音。
2.在(5)、(8)自然段的括号内填上恰当的关联词。
3.将“比起蚂蚁,我们有什么理由言渺小、说卑微?”改为不含问号的句子,但意思不变。
____________________________________________
4.读(4)、(5)自然段,按要求回答问题。
①第(4)自然段中“每读起这段文字,我就泪眼模糊,深为它们的行为所感动”这句话与前文“________________________ ”这一句相照应。用横线画出这一自然段中由事物引起联想的句子。
②第(5)自然段中,作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”?(运用你已有的知识,结合短文内容回答)
答: ___________________________________
③蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海,避免全军覆没的行为体现了___________和___________这样两种精神。
5.回答问题:“我”为什么要敬重卑微?(用短文中的原句回答)
________________________________________
6.读了这篇文章,你想起了相关的哪些人、哪些事?请选一个方面,用简要的几句话写下来。
________________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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课外阅读。

怀特森先生教的是六年级的科学课。在第一堂课上,他给我们讲了一种叫作凯蒂旺普斯的东西,说那是种夜行兽,冰川期中无法适应环境而绝迹了。他一边说,一边把一个头骨传来传去,我们都作了笔记,后来又进行了测验。

他把我的试卷还给我时,我惊呆了。我答的每道题都被打了个大大的红叉。测验不及格。

一定有什么地方弄错了!我是完完全全按照怀特森先生所说的写的呀!接着我意识到班里的每个人都没及格。发生了什么事?

很简单,怀特森先生解释道——有关凯蒂旺普斯的一切都是他编造出来的。这种动物从来没有存在过。所以,我们笔记里记下的那些都是错的。难道错的答案也能得分吗?

不用说,我们都气坏了。这种测验算什么测验?这种老师算什么老师?

我们本该推断出来的,怀特森说道。毕竟,正当传递凯蒂旺普斯的头骨(其实那是猫的头骨)时,他不是告诉过我们有关这种动物的一切都没有遗留下来吗?怀特森描述了它惊人的夜间视力,它的皮毛的颜色,还有许多他不可能知道的事实。他还给这种动物起了个可笑的名字。可我们一点没有起疑心。

他说我们试卷上的零分是要登记在他的成绩记录簿上的。他也真这么做了。

怀特森先生说他希望我们从这件事当中学到点什么。课本和老师都不是一贯正确的。事实上没有人一贯正确。他要我们时刻保持警惕,一旦认为他错了,或是课本上错了,就大胆地说出来。

上怀特森先生的课,每一次都是不寻常的探险。有些科学课我现在仍然能够差不多从头至尾地记起来。有一次他对我们说他的大众牌轿车是活的生物。我们花了整整两天才拼凑了一篇在他那里通得过的驳论。他不肯放过我们,直到我们证明我们不但知道什么叫生物,且还有坚持真理的毅力时,他才罢休。

我们把我们这种崭新的怀疑主义带进了所有课的课堂。这就给那些不习惯被怀疑的老师带来了问题。我们的历史老师讲着讲着,会有人清清嗓子,说道:凯蒂旺普斯。

如果要我给我们的学校危机提出个解决办法的话,我一定会提出怀特森先生。我没做出过什么重大的科学发现,但我和我的同学们从怀特森先生那里得到了一种同样重要的东西,一种正视着某个人的眼睛,告诉他他错了的勇气。怀特森先生还让我们看到,这么做有时候是很有趣的。

这里面的价值并非每个人都能觉察到。有一次我把怀特森先生的事讲给一位小学老师听,他惊骇极了。他不该像这样捉弄你们的。那小学老师说道。我正视着他的眼睛,告诉他全错了。

1. “班里的每个人都没及格”的表面原因和实质原因分别是什么?
___________________________
2.为什么说对于这个编造出来的故事,我们本该推断出来的?       
____________________________
3. “我”从怀特森老师那里学到了什么?       
___________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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下列每组短语搭配完全正确的是(    )
A.潺潺的流水         浓密的丛林         陡峭的山坡    B.轻盈的云雾         幽静的山谷         呼呼的微风
C.清新的空气         清脆的声音         清澈的湖水    D.茂盛的森林         雄伟的歌声         优秀的风景
类型:选择题
难度系数:一般0.64
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下面多音字读音完全相同的一组是(   )。
A.唱和  应和  和平  和气  温和                               B.重新  重复  重叠  重心  重量
C.互相  相片  相机  照相  相册                               D.传说  传达  传送  传统  传奇
类型:选择题
难度系数:较易0.85
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按要求写成语。
(1)写出四个结构为AABB的成语。
_______________________
(2)写出四个含有“如”或“似”字的成语。
_______________________
(3)按要求各写出两个含有“风、雨”的成语。形容风雨比较柔和的成语有______________,形容风雨大且猛的成语有_________________
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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给多音字组词。
类型:填空题
难度系数:较易0.85
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给多音字组词。
类型:填空题
难度系数:容易0.94
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拼音读写小能手(读拼音,写汉字)。
 影 
气 同 
类型:书写
难度系数:一般0.64
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读一读,选出两个词语造句:
净化  雕琢  倩影  崛起  赌气  同胞  百丈峡    调皮
怦怦直跳 断壁悬崖 千峰万仞  绵亘蜿蜒  亭亭玉立  窈窕淑女
类型:语言表达
难度系数:一般0.64
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根据词义写词语。
①不局限在一个标准、一种规格或一种方式上。(     )
②任凭自己的心愿,想要怎么干,就怎么干。(     )
类型:填空题
难度系数:较易0.85
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