| A．他整天 |
| B．他说话 |
| C．打开窗子吧，屋子里太 |
| D．今天天气十分 |
| A．《猫》——巴金 |
| B．《海上日出》——叶圣陶 |
| C．《母鸡》——老舍 |
| D．《白鹅》——冰心 |
| A．自信 诚信 坚信 深信 |
| B．诚信 自信 深信 坚信 |
| C．自信 诚信 深信 坚信 |
| D．诚信 自信 坚信 深信 |
| A．一只小猴在假山上左顾右盼，东张西望。 |
| B．为了养好小猫，做了很多准备工作。 |
| C．白兔跑来跑去，像一个小雪球在滚动。 |
| D．小乌龟在地上蹦来蹦去的，非常可爱。 |
| A．他要是高兴能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来，让你给它抓痒。 |
| B．它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守看守门户。 |
| C．什么东西响了一声，它立刻警戒起来：看看前，看看后咕咕的警告鸡雏们要马上集合到它身边来。 |
| D．我的同桌特别粗心：写字缺胳膊少腿，计算把加号看成减号，上次考试甚至忘记写名字。 |
| A．“你吃饭了吗？”妈妈问：“没有的话，就先吃饭吧！” |
| B．我看见墙上写着：“请讲普通话”几个字。 |
| C．它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒。 |
| D．我听老师说：明天学校组织春游！ |
| A．在写动物的特点时都采用了总分总的结构方式。 |
| B．《猫》在情感上自始至终都是喜爱之情；《母鸡》则是从“讨厌”到“不敢再讨厌”，前后对比鲜明。 |
| C．都是生活化的语言风格。 |
| A．两篇课文都用了口语化的语言，勾勒了生活中常见的画面 |
| B．两篇课文都通过对细节和小事的描写，突出动物的形象 |
| C．《猫》和《母鸡》都明贬实褒地写出了对动物的喜爱 |
| D．情感上，《猫》自始至终都是喜爱之情；《母鸡》是从“讨厌”到“不敢再讨厌”，前后情感对比强烈 |
| A．灿烂 窄小 范围 拥挤 | B．登路 额角 吭沿 昏暗 |
| C．杜鹃 刹那 分辨 气势 | D．源头 聚集 清静 夺目 |
| A． | B． |
| C． | D． |
搜索
