学进去-教育应平等而普惠
鲁教版(五四学制)| 五年级上册
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阅读课文后,回答问题
(1)索溪玉位于哪个风景区:(              )
(2)作者走进索溪玉的整体感受是:(                  )
(3)课文第3自然段的结构是(            ),分别运用了(          )、(         )、(        )三种修辞方法。
(4)概括文章主要内容
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.64
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课外阅读。
乘车出张家界市区向东北方向走了一个多小时,虽见群山连绵不断,但却平淡无奇。不料,车子刚转过一个山头,眼前的景色突变,就像顷(   )刻间拉开了巨大的帷(   )幕,托出了一个神奇的世界。重重叠叠的山峰拔地而起,高耸入云。它们是那么多,一座挨着一座,一座有一座的特点,一座有一座的姿态。有的像身背药篓(   )的采药老人,有的像手捧鲜花的妙龄少女;有的像摩天大楼,有的像中世纪城堡;有的双峰插云,像两根尖尖的竹笋;有的一柱独峙(   ),像一支长长的利剑……它们纷纷排列在你的面前,向你微笑,向你絮絮低语。每一座山峰,都像一幅美妙的画,一首优美的诗。
(1)在文中的括号里给加点字注音。
(2)张家界的山有哪些特点?
________________________________________________________________________
(3)文中画“____”的句子用了什么修辞方法?
________________________________________________________________________
(4)文中省略号的作用是:_________________________________________________。
想一想它省略了哪些内容:有的像_________________,有的像_________________。
类型:现代文阅读
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课内阅读。
水是野的。索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了。它尤其爱跟山路哥哥闹着玩□一会儿手牵手□并肩而行□一会儿横铲一脚□将山路拦腰截断□山路哥哥倒不觉得这有什么了不起,它请树木大叔帮忙,几棵大树往索溪身上一搭,反从它身上跨过去了。山路哥哥还找石头弟弟帮忙,几块巨石一垫,山路便化成一条虚线,一跳一跳地从水中过去了。山路还有更巧妙的办法,它在河床上垫一排大卵石,从水底下一个猛子扎过去。
1.在短文方框内加上恰当的标点符号。
2.给带线字选择正确的读音,打“√”。
着(yào  rào)   石(luǎn  mǎo)   过去(zhǎ  zhā)
3.用“__________”画出文中的一个拟人句。
4.“蹦跳而出的野孩子”给人__________之感,把索溪想象成“野孩子”,十分传神地写出了索溪的“__________”。它或“奔跑”或“撅着屁股,赌着气又自个儿闹”,十分调皮、可爱,从侧面表达了行走在曲折起伏的索溪边的游人们____________________的心情。
选择恰当的义项填在句后的括号里。(填序号)“野”有以下义项:
A.野外;B.不是人工修饰的;
C.不受约束的;D.没礼貌、不讲道理的。
1.索溪峪的山,是天然的美,是性的美。    (        )
2.平生没走过这么“”的路!              (        )
3.山上的野物当然更是“”味十足了。     (        )
4.我们也渐渐变得“”了起来。           (        )
类型:现代文阅读
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拓展阅读。
塞湖是山庄上湖、下湖、澄湖、银湖、镜湖、如意湖六湖的总称。那喷珠吐玉的热河泉,就活跃在澄湖的东北隅。湖上的早晨是迷人的,也许是有了热河泉的缘故了吧,轻纱lǒng  zhào(        )的湖水显得那样温柔、清澈,像多情少女的眼睛。zhāo  xiá(        )仿佛格外垂青这湖上的晨光,它似乎等不及水面上轻柔的白纱散尽,就把自己的全部艳丽倾注进湖中了。这时,是湖上最绚丽多彩的时节。水是浓绿的,像碧玉;霞是艳红的,像yān  zhī(        )。碧玉般的绿,胭脂般的红,这自然界中最鲜明、最美妙的色彩交融在一起了:绿水温情地拥抱着红霞,胭脂尽情地在碧玉上流泛。当人们为这湖上的奇观深深陶醉,一时竟闹不清究竟是湖水飞上了霞中,还是红霞落进了塞湖的时候,朝日又把万道金光射向湖面了。这时湖上微风乍(zhà)起,细浪跳跃,直似搅起满湖碎金。当嬉戏的细浪潜到湖底憩(qì)息的时候,湖水又恢复了平静。那乱真的倒影,把山庄的胜景都提取进了湖中,于是,塞湖上出现了奇妙的“水中天”。
1.在文中拼音后面的括号里填上词语。
2.文章多处描写景物的静态和动态,使内容具体、丰富,又形象、生动,举出动态和静态描写的例子各一处,写在下面。
_____________________________________________________________________
3.本文通过对塞湖景色的描写,表达了作者_______________的思想情感。
4.知识积累:写出表示“看”的词,单字(如览)和双字(如眺望)各四个。
(       )(       )(       )(       )(       )(       )(        )(       )
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.64
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