学进去-教育应平等而普惠
鲁教版(五四学制)| 五年级上册
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选择正确的读音
1.炊事班长快四十岁了,个子挺高,(béi  bèi)有点儿驼,四方脸,高颧骨,脸上布满了皱纹。
2.一天,他在一个水塘边给我们洗(yí   yī)裳,忽然看见一条鱼跳出水面。
3.老班长尽可能找有水塘的地方宿(yíng  yìng),把我们安顿好,就带着鱼钩出去了。
类型:信息匹配
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选词填空
1.①购  ②沟  ③钩       鱼(____)  (_____)通    (_____)买
2.①快  ②决  ③诀    (_____)乐     (___)定     (____)窍
类型:信息匹配
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课本梳理

炊事班长快四十岁了,个子挺高,背有点儿驼、四方脸、高颧骨、脸上布满了皱纹。全连数他岁数大,对大家又特别亲。大伙都叫他“老班长”。

三个病号走不快,一天只走二十来里路。一路上,老班长带我们走一阵歇一阵。到了宿营地。他就到处去找野菜。和着青稞面给我们做饭。不到半个月,两袋青稞面吃完了。饥饿威胁着我们。老班长到处找野菜、挖草根、可是光吃这些东西怎么行呢?老班长看我们一天天瘦下去。他整夜整夜地合不拢眼。其实,这些天他比我们瘦得还厉害呢!

1.“老班长”的外貌是什么样子的?
_________________________ 
2.请你也写出一段外貌描写?
___________________________
3.老班长做了什么?
_________________________
类型:现代文阅读
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句子积累
1.找出文中关于颜色的词语
____________________
2.用带有颜色的词语造句
____________________
类型:填空题
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根据意思写词语
1.新鲜的  (_____)
2.安置;照顾好 (_____)
3.病弱;气息弱  (______)
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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重点段落品析

一天,他在一个水塘边给我们洗衣裳。忽然看见一条鱼跳出水面。他喜出望外地跑回来,取出一根缝衣针,烧红了,弯成个钓鱼钩。这天夜里,我们就吃到了新鲜的鱼汤。尽管没有调料,可我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了,端起碗来吃了个精光。

从那以后,老班长尽可能找有水塘的地方宿营,把我们安顿好,就带着鱼钩出去了。第二天,他总能端着热气腾腾的鲜鱼野菜汤给我们吃。虽然我们还是一天一天衰弱下去,但比起光吃草根野菜毕竞好多啦。可是老班长自己呢,我从来没见他吃过一点儿鱼。有一次,我禁不住问他:“老班长,你怎么不吃鱼啊?”

他摸了摸嘴,好像回味似的说:“吃过了。我一起锅就吃,比你们还先吃呢。

1.我们吃到了什么美味,如何抓到的?
________________________________
2.热气腾腾仿写。
________________________
3.我们在吃了鱼汤后有什么变化?
_________________________
类型:现代文阅读
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组词,并选择所组的词填空。
队(_____) 照(_____) 班(_____)
岁(_____) 病(_____) 威(_____)
1.我们班的(____)成绩很高。
2.妈妈在我生病的时候一直(_____)我。
3.医院的(_____)特别多。
4.死亡(____)着我的生命安全。
5.爷爷的(_____)越来越大。
6.他慢慢的落后在(_____)后面。
类型:填空题
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片段阅读

我把碗端到嘴边,泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。我悄悄背转身,擦擦眼睛,大口大口地咽着鱼汤。老班长看着我们吃完,脸上的皱纹舒展开了,嘴边露出了一丝笑意。可是我的心里好像塞了铅块似的,沉重极了。

挨了一天又一天,渐渐接近草地的边了,我们的病却越来越重。我还能勉强挺着走路,那两个小同志连直起腰来的力气也没有了。老班长虽然瘦得只剩皮包骨头,眼睛深深地陷了下去,但是还一直用饱满的情绪鼓励着我们。我们就这样扶一段,搀一段,终于走到了草地边上。远处,重重叠叠的山峰已经看得见了。

这天上午,老班长快活地说:“同志们,咱们在这儿停一下,好好弄点儿吃的,鼓-鼓劲,一口气走出草地去。”说罢,他就拿起鱼钩找水塘去了。

1.“大颗大颗”词语仿写。
______________________________
2.重重叠叠的含义。
______________________________
3.我们此时的状态?
______________________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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判断正误,正确的打“√”,错误的打“×”。
1.“为什么我一有了雨衣,天气预报就总是‘晴’呢?”这句话表现了“我”盼望下雨的急切心情。(________)
2.写文章必须先确立中心,然后从不同的方面或者选取不同的事例来写,可以使这个中心意思表达得更全面、更充分。 (________)
3.课文《小站》末尾句“这喷泉,这杏花,给旅客们带来了温暖的春意”用以小见大的写法,歌颂了小站工作人员全心全意为旅客服务的精神。                 (________)
4.《穷人》一课开头的环境描写可有可无,可以删去,不影响小说的表达效果。       (________)
5.《桥》《穷人》和《在柏林》这三篇课文的结尾都非常新颖别致,富含深意。          (________)
6.小说的“三要素”指的是典型的环境、曲折的情节和鲜明的人物形象。           (________)
7.课文《在柏林》的主题思想是批评两个小姑娘不尊敬神志不清的老妇人,说明人与人之间要互相尊重。    (________)
类型:判断题
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选字填空。
1.俊   峻
(________)秀   (________)岭   英(________)   冷(________)
2. 济   挤
(________)南   (________)出   (________)牙膏   救(________)
3.狠   恨
(________)命   仇(________)   怨(________)   (________)毒
类型:信息匹配
难度系数:一般0.65
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