学进去-教育应平等而普惠
鲁教版(五四学制)| 五年级上册
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阅读理解。

丰碑

红军队伍在云中山的冰天雪地里,顶着混沌迷蒙的飞雪前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨,狂风像狼似的嗥叫着,要征服这支装备很差的队伍。

将军的马,早已让给了伤号骑。将军和战士们一道踏着冰雪行军。他不时被寒风呛得咳嗽着。他要率领这支队伍向前挺进,为后续部队开辟一条通道。等待他们的将是十分恶劣的环境和十分残酷的战斗,可能三天两头吃不上饭,可能要睡雪窝,可能一天要走一百几十里路,可能……哦,可能太多了,这支队伍的素质怎么样呢?能不能经受住严峻的考验?

将军思索着……

前面的队伍忽然放慢了行军的速度,有许多人围在一起,不知干什么。

将军边走边喊:不要停下来,快速前进!

将军的警卫员回来告诉他:“……前面……冻死了一个人……”

将军愣了愣,什么话也没说,朝那边走去。风雪太大了。他步履有些踉跄,眼睛有点迷离。

一个冻僵的老战士,倚靠一棵光秃秃的树干坐着,一动也不动,好似一尊塑像。他浑身都落满了雪,可以看出镇定、自然的神情,却一时无法辨认面目,半截带卷的旱烟还夹在右手的中指和食指间,烟火已被风雪打熄。他微微向前伸出手来,好像要向战友借火……“怎么?他的衣服这么单薄、破旧?像树叶,像箔片一样薄薄地贴在身上……他的御寒衣物呢?为什么没有发下来?

将军的脸上顿时阴云密布,嘴角边的肌肉明显地抽动了一下,蓦然转过头向身边的人吼道:“叫军需处长来,老子要……”一阵风雪吞没了他的话。他红着眼睛,像一头发怒的豹子,样子十分可怕。

没有人回答他,也没有人走开……

“听见没有?警卫员!快叫军需处长跑步上来!”将军两腮的肌肉大幅度地抖动着,不知是由于冷,还是由于愤怒。

终于,有什么人对将军小声地说了一声:“这就是军需处长……”

将军就要发火的手势突然停住了。他怔怔地伫立了足有一分钟。雪花无声地落在他的脸上,溶化成闪烁的泪珠……他深深地呼出了一口气,缓缓地举起了右手,举至齐眉处,向那位与云中山化为一体的牺牲者敬了一个庄严的军礼……

风更狂了,雪更大了。大雪很快覆盖了军需处长的身体,他成了一座晶莹的丰碑。

1.丰碑原指____________,课文中指_________________。
2.“他红着眼睛像一头发怒的豹子,样子十分可怕。”这一句是______句,从这句话中你体会到什么?
______________________________
3.将军的警卫员回来告诉他:“……前面……冻死了一个人……”这里连用了三个省略号,它的表达效果是(    )
A.表现警卫员的急促和不安。
B.暗示警卫员此时身体也很虚弱。
C.说明风大,话音断断续续。
D.表现警卫员面对将军异乎寻常的问话十分紧张。
4.文中描写了老军需处长冻僵死在枯树下的情景,刻画人物的方法是(   )
A.心理描写B.外貌描写C.动作描写D.神态描写
5.为什么将军后来眼睛湿润了,并向那位军需处长敬了一个军礼?
_________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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课外阅读。

魂驻小红桥

一个清瘦干练的姑娘穿梭在长征队伍里,像踩着风火轮似的,跑前跑后,安排抬担架的,照顾负伤的。这是她的职责,她是担架队队长——20岁的英子。

随着战事的吃紧,担架不够用,伤员有增无减!她对担架员的任务进行了分配,尽量安顿好每个伤员。可安排到最后,再也匀不出担架和人来抬一个伤势严重、生命垂危的小战士了。看着奄奄一息的小战士,英子决定背着他走。

她背着他在崎岖泥泞的路上,迈开了沉重的步子……伤员的手无力地搭在她的肩上,微弱地声音说:“放——下——我,放——下——我吧……”英子充耳不闻,薄薄的嘴唇坚强地抿起。是奇迹吗?弱小的她,背着比她高、比她重的战士,翻山越岭,竟然走过了许多路程。而受伤的战士,在缺医少药的情况下居然开始好转!而英子却越来越瘦弱,她总是将少得可怜的食物分给担架员和伤员……

队伍来到山里的一座小桥时,仿佛春天正好等在这里,娇嫩的小花与新绿扑面而来。那个重伤的战士已经可以拄着棍子走了,他走到英子队长面前,说: “队长,我要编个花环给你!”英子笑了,那开心而生动的笑脸让人想起她也只是个孩子,她点点头回答:“嗯,好。”可接着又故意板起脸说:“但是,你现在还需要休息。”这是她一生中所说的最后一句话。为了给伤员舀水喝,她坠到了桥下的河水里。她坠落的声音那么小,她甚至没有挣扎,就顺水飘去……

七十年后,一个垂暮老人,站在小桥边,凝视远方。他的眼睛湿润了,半晌才说:“如果英子队长多吃一点东西,可能就能坚持下去,可能就……”老人缓缓地在草地上采来缤纷的野花,用颤抖的手认真地编起一个花环,轻轻挂在桥头……

1.解释下列词语。
充耳不闻:_____________________
化险为夷:______________________
2.“是奇迹吗?弱小的她,背着比她高、比她重的战士,翻山越岭,竟然走过了许多路程。”你觉得这是奇迹吗?为什么?
_________________________________
3.“她坠落的声音那么小,她甚至没有挣扎,就顺水飘去……”对这句话理解有误的一项是(    )
A.这句话说明英子的身体太瘦弱了,她已没有挣扎的力气了。
B.这句话说明英子实在太累了,所以放弃了挣扎,选择了死亡。
C.从这句话中更反衬出英子背伤员走那么远的路是何等伟大。
4.从这篇文章中,你感受到了英子的哪些可贵品质?
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5.老人为什么编一个花环挂在桥头?写出你的理解吧。
_________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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阅读练习。

我是一棵小小草

Hi!大家好!我是一棵小小草。我虽然没有杨柳那样婀娜多姿,没有竹子那样坚韧挺拔,也没有银杏树那样闻名遐迩,但我的生活同样是多姿多彩的。你们呢?每当太阳高悬,千万缕金光穿过云霄,投入大地的怀抱,一切景象是那样令我陶醉,几只蝴蝶在我头上跳着欢快的“拉丁舞”,鸟儿用它那银铃般婉转的歌声为蝴蝶伴奏,连山泉先生也饶有兴趣的鼓起掌来,啧啧称赞。在这样美好的世界里,我陶醉了,尽情地感受大自然给我的恩泽。

我和兄弟姐姐们拥抱在一起,组成了一块草地。每当风雨来临时,我和伙伴们团结一心,抵挡风雨,保护那些娇嫩的花朵。风雨过后,尽管我已伤痕累累,但战胜困难的喜悦使我变得更加坚强。

在这个芳香四溢、鸟鸣风和的世界里,春天,我可以欣赏娇艳欲滴的牡丹花,端庄典雅的迎春花,含苞欲放的桃花;夏天,我可以欣赏一朵朵出淤泥而不染的荷花;秋天,瓜果飘香,人们早已垂涎三尺,沉浸在丰收的喜悦之中了,我在这儿随时都可以听见人们的欢歌笑语,看着他们把一个个又红又大的果子装进背篓里背回家中;冬天到了,我换上了黄色的衣裳,寒冷的天气让万物失去了原有的生机与活力,然而,我却并没有丧失对生活的信心。每当春风吹拂,万物复苏,我又变得充满生机、娇翠欲滴了。真是“春风吹又生”啊!

我是一棵小小草,和众多伙伴们共同装扮着我们美丽的家园,在天地给我的恩泽中茁壮成长……

1.这是一篇想象作文,你认为这篇文章的核心意思是什么,请写在下面。
_______ 
2.文章第四自然段是按照_______ 顺序写的,“春风吹又生”一句是引用的古诗中的一句话,你还记得这首诗古诗吗?请将这首古诗写下来。________________
3.找出下列词语的近义词。
尽情——(________)      端庄——(________
4.结合上下文解释词语。
啧啧称赞:__________________________________________________________________
娇翠欲滴:_________________________________________________________________
5.请你运用已经学到的理解短文的知识,从写作特色上来简单的评价一下这篇短文。
提示:从语句是否通顺,用词是否恰当,拟人化及首尾照应的写法等方面进行评价。
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类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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阅读短文,回答问题

妈妈的手是粗糙的手,皮肤上可以看到几根明显的青筋。你乍一看,一定会觉得这并没有什么稀奇,可这双手却使我羡慕。
这双手没歇过,不停地为全家人服务:买菜、煮饭、洗洗浆浆、缝缝补补、拖洗地板、整理房间,家里所有的活全它包了。妈妈的手不仅勤劳,还很灵巧。一块布,经它裁剪就成了式样新颖的裙子,一套旧衣服,经它拼凑就能改成我喜欢的新衣,一团团线团,经它编织,就成为漂亮的毛衣。秋天的一天,妈妈正为我织一件新衣,我在一旁仔细地瞧,那双手一针过来一针过去,那样的欢快,每个动作都是那么娴熟、准确,我简直看呆了!
妈妈的手不仅勤劳、灵巧,还很力大,为我们全家撑起一片天空。她常常为我们打年糕、碾米、磨面,做许多好吃的家乡糕点。每当尝到妈妈做的糕点,我心里都甜滋滋的。
妈妈的手既平凡又不一般。我喜欢妈妈的那双手。
(1)写出下列词语的近义词。
娴熟(   );勤劳(   );灵巧(   );稀奇(   )
(2)用“      ”在文中划出一个过渡句。
(3)当你看到妈妈粗糙的手,你会对妈妈说什么?
类型:现代文阅读
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