| A．推开阴霾 闲游的脚迹 |
| B．曝着阳光 智慧的书页 |
| C．洗净小路 凉爽的小草 |
| A．踏着（新泥） 涉过（溪流） | B．抖去（水珠） 暴着（阳光 ） |
| C．（更加）美丽 （洗净）尘垢 | D．（啄）新泥 （推开）阴霾 |
花园四季
在我家楼前，有一个花园，这里环境优美，景色迷人。
初春，迎春花开了，桃花含苞欲放，垂柳抽出新枝。远远的望去淡淡的绿色，十分迷人。当花园里百花竞相开放，争奇斗艳时，真叫人如醉如痴。
炎热的夏天，花坛里开满了五颜六色的月季花，一棵棵垂柳像一把把遮阳伞。早晨，小学生在那里背英语单词，白天，老人们在要树下摇着扇子聊天，晚上，孩子们沿着路追跑。
深秋，树叶枯黄了，纷纷扬扬地落在地上，像铺了一层黄色的地毯，踩上去软棉棉的。
寒冷冬天，虽然树木不如春天那么艳丽动人，但是，下雪时，松柏树上排满了雪花，高高的枝上罩着一层霜，好像披上了一层白纱。
自然环境的美，为我们生活增添了无穷的乐趣。
1．写出下列词语的近义词。惠崇春江晚景
苏轼 〔宋代〕
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
1．这首诗一首雨娃娃
在这奇妙的大自然中，有温顺的风婆婆，有可爱的雨娃娃，还有那让人（ ）的闪电！哎！还是那可爱的雨娃娃最让我舒心。
①沙啦啦，沙啦啦——你瞧！是谁在唱歌？是风？是雷电？不，是伟大的歌唱家——可爱的雨娃娃！他们只有一种声音吗？不，你瞧！（ ）的雨丝散落在地上：嗒嗒！嗒嗒！是哪位伟大的歌唱家谱成的音符吗？啊！他们又变声了——哗哗！哗哗！是哪位伟大的歌唱家写出的抒情散文吗？哎！还不都是那些调皮可爱的雨娃娃啊！
你瞧！他们又来了！雨丝在欢快地跳着舞呢！②他们一会儿斜着跳，一会儿横着跳，一会儿又竖着跳，（__________）的舞姿伴随着他们度过美丽的时光！③在这无比美妙的雨声中，我也参加了雨珠们举办的音乐会，让我大饱耳福，雨珠们是那么用情地在歌唱，那么用心地在演奏！听了就有一种飘飘然的感觉，太神圣了！
1．将下面的词语填入文中相应的括号内。（填序号）| A．句①主要运用了比喻和设问两种修辞方法，表现了作者对雨的喜爱之情。 |
| B．句②运用排比的句式，写出了雨的声音。 |
| C．句③是作者的联想，表达了作者对雨的喜爱之情。 |
清明
作者：（ ）代（ ）
，
。
，
。
1．把古诗补充完整。| A．夸耀 | B．显耀 | C．炫耀 |
| A．夜阑卧听风吹雨，铁马冰河人梦来。 | B．随风潜入夜，润物细无声。 |
| C．卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 | D．青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 |
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