学进去-教育应平等而普惠
语文A版| 五年级下册
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课外类文阅读。

谁动了我的奶酪(节选)

[美]斯宾塞·约翰逊

迷宫中有许多曲折的走廊和好像蜂窝似的房间,其中的一些房间里藏着美味的奶酪,但更多的地方则是黑暗的角落和隐蔽的死胡同,任何人走进去都很容易迷路。

两个老鼠,嗅嗅和匆匆,总是运用简单低效的反复尝试的办法找奶酪。他们跑进一条走廊,如果走廊里的房间都是空的,他们就返回来,再去另一条走廊搜寻。没有奶酪的走廊他们都会记住。就这样,很快地他们从一个地方找到另一个地方。嗅嗅可以用他那了不起的鼻子嗅出奶酪的大致方向,匆匆则跑在前面开路。然而迷宫太大太复杂,如你所料,他们经常会迷路,离开正道走错了方向,有时甚至还会撞到墙上。

而两个小矮人,哼哼和唧唧,则运用他们思考的能力,从过去的经验中学习。他们靠复杂的脑筋,搞出了一套复杂的寻找奶酪的方法。

哼哼和唧唧的方法比他们的老鼠朋友要高效,因此他们走进死胡同和碰壁的机会要比小老鼠们少得多。他们也为此而时常沾沾自喜,很是得意,甚至有些看不起低智商的老鼠朋友们。

但是不管怎样,这四个家伙——奥嗅和匆匆、哼哼和唧唧,都以他们各自的方式不懈地追寻着他们想要得到的东西。最后,终于有一天,在某个走廊的尽头,在奶酪C站,他们都找到了自己想要的奶酪。

1.短文第5自然段中破折号的作用是(       
A.表示解释说明。B.表示意思的递进。C.表示声音的延长。
2.嗅嗅和匆匆运用_____________的办法找奶酪,哼哼和唧唧运用_______的能力找奶酪。
3.你认为小老鼠和小矮人谁寻找奶酪的方法好?为什么?
__________________________________________________
4.请你积极思考,尝试从不同的角度提出两个不同的问题。
___________________________________________________
类型:现代文阅读
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叶公好龙

春秋时期,楚国有一个自称叫叶公的人。叶公经常对别人说:“我特别喜欢龙,龙多么神气、多么吉祥啊!”于是当他家装修房子的时候,工匠们就帮他在房梁上、柱子上、门窗上、墙壁上到处都雕刻上龙,家里就像龙宫一样。就连叶公自己的衣服上也绣上了栩栩如生的龙。叶公喜欢龙的消息传到了天宫中真龙的耳朵里,真龙想:“没想到人间还有一个这样喜欢我的人呢!我得下去看看他。”有一天,龙从天上降下来,来到了叶公的家里。龙把大大地头伸进叶公家的窗户,长长的尾巴拖在地上。叶公听到有声音,就走出卧室来看,这一看可不得了了,一只真龙正在那里瞪着自己,叶公顿时吓得脸色苍白,浑身发抖,大叫一声逃走了。

1.“叶公好龙”中的“好”读音为(       
A.hǎoB.hào
2.联系上下文理解“叶公好龙”的意思是:____________________________
3.用“     ”画出表现叶公好龙的句子。
4.这则寓言故事告诉我们(       
A.自称爱好某种事物,实际上并不是真正的爱好,甚至是惧怕、反感。
B.叶公真的很喜欢龙。
类型:现代文阅读
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背阳光的猫

艾儿坐在草地上,享受着温暖的阳光。突然,一只灰猫在附近的一座草房好不远处的一棵枯树之间穿梭……“小猫,你在忙什么?”艾儿好奇地问。“我在背阳光呢!小姑娘有兴趣不妨进屋坐坐……艾儿坐在草地上,享受着温暖的阳光。突然,一只灰猫在附近的一座草房好不远处的一棵枯树之间穿梭……

“小猫,你在忙什么?”艾儿好奇地问。“我在背阳光呢!小姑娘有兴趣不妨进屋坐坐。”小猫说。

艾儿跟着小猫进了屋。忽然,艾儿听到一阵呻吟。“那是个奄奄一息的老太婆。”猫说。

艾儿走到床边,问:“老婆婆,你哪儿不舒服呀?”“这屋里冷呀!可把我这把病骨头冻坏了!”艾儿搀住老婆婆的手,想扶她走出屋子。“不行呀!”老婆婆说,“在床上躺了太久,动不了了。唉——”怎样才能帮助老婆婆呢?艾儿突然眼睛一亮,向灰猫恳求道:“请你给老婆婆背点儿阳光吧!”“哼!”灰猫傲慢地说,“我只给自己背。不过,如果你愿意做一只猫,这事还能商量商量。”“永远都变作一只吗?”“也许。”“嗯,那好吧,其实当一只背阳光的猫也不坏呀!”艾儿话音未落,浑身就被一团金光笼罩了,身体渐渐缩小,最后变成了一只小白猫。

灰猫把艾儿带到枯树下,说:“只有这儿的阳光能背,你上树吧!”

艾儿爬上了树,在树枝上静静地蹲着,果然,她觉得背上越来越重。当爬进屋子时,她发现自己通体金光。然后她把阳光往床上轻轻一抖,老婆婆双眼顿时有了光泽,高兴得喊道:“阳光!阳光!”艾儿听了,更卖力的背着阳光。

阳光洒落在地板上,洒落在桌子上,洒落在老婆婆布满皱纹的脸上,屋子里变得亮堂堂的,老婆婆也变得精神矍铄。艾儿觉得开兴极了,但她实在太累了,便一头扎在桌子底下,甜甜地睡着了……

1.读文中画横线的句子,回答问题。
“老婆婆也变得精神矍铄”,此时还可以用(         )(            )等成语来形容。
2.艾儿跟着小猫进屋后,她发现了什么?她为什么要帮助老婆婆?
_______________
3.在文中用“____”划出描写艾儿为老婆婆背阳光的动作的词语。
4.你觉得艾儿是一个怎样的人?用自己的语言写一写。
_______________
类型:现代文阅读
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寻找理想

寻找理想的杰克和吉米是两只小田鼠,它们各自都有着自己伟大的理想和抱负。“我要走遍全世界,去欣赏最美丽的风景,过一种惬意的生活。”杰克说。“我只想拥有一个很大的农场,在那儿种满庄稼。”吉米说道。可是它们不知道怎样才能实现这些理想?于是找到了传说中的智慧老人。智慧老人分别给了它们一粒种子,并说:“你们谁能找到保存这粒种子的最好方法,谁就能找到实现理想的途径。”

几年以后,杰克的种子还在锦盒里,吉米则把种子种到了地里,每天浇水、施肥,这样,每年都可以得到很多同样的种子。

智慧老人高兴地对吉米说:“好孩子,你已经找到了实现理想的途径!”又对杰克说 :“孩子,理想就像这粒种子,你整天守着它,而不去行动,总有一天它会变坏的。”

1.吉米和杰克的理想各是什么?在文中用“     ”画出来。
2.你是怎样理解“孩子,理想就像这粒种子,你整天守着它,而不去行动,总有一天它会变坏的”这句话的?结合自己的实际情况,想一想怎样才能实现理想?
________________________________________________
类型:现代文阅读
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安徒生生活很简朴。有一次,他戴着一顶破旧的帽子在街上走,有个行人嘲笑他:“你脑袋上的那个玩意儿是什么?能算是帽子吗?”安徒生不露声色地回敬说:“你帽子下面的那个玩意儿是什么?能算是脑袋吗?”请问:安徒生的言外之意是讽刺对方什么? (          )
A.思想苍白B.长相丑陋C.说话粗俗D.生活奢侈
类型:选择题
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寻找快乐的小獾(节选)

朱惠芳

一天,小huān  ɡuàn)决定去寻找自己的快乐。

小獾走呀走呀,听见路边有一棵快要干死的小野花在喊:“小獾,请你救救我!”小獾把一片草叶卷成一个筒,捧来清水,轻轻洒在小野花身上。小野花喝足了水,挺直了腰,脸儿变得鲜艳了:“谢谢你!这个花瓣是我身上最香最美的一瓣,送给你。”一片粉红色的花瓣轻轻飘下来,小獾把花瓣藏好,又踏上了寻找快乐的旅程。

tū  hū)然,小獾看见前面有一张蜘蛛网,一只小蜜蜂不小心zhuànɡ  chuànɡ)了上去,正在拼命挣扎。小獾小心翼翼地走过去,用力一拉,把小蜜蜂救了出来。小蜜蜂感激地说:“谢谢你!这一小罐蜂蜜送给你。”小獾藏好蜂蜜,又忙着去寻找快乐了。

小獾走着走着,忽然听见地上传来轻轻的呻吟声。原来是小蚂蚱在草丛间练习跳远的时候,不小心把腿摔伤了。小獾背起小蚂蚱,把他送回了家。小蚂蚱的妈妈非常感激:“小獾,这根风铃草送给你!”

天色晚了,小獾带着花瓣、蜂蜜和风铃草回到了家。看着这三份礼物,想起小野花、小蚂蚱和小蜜蜂的笑脸,小獾惊奇地发现,自己心里充满了一种说不出来的感觉。“这就是快乐吗?”小獾自言自语地说。

他尝了尝蜂蜜:“原来,快乐就是这样甜。”

小獾躺了下来,把花瓣盖在身上,深深地吸了口气:“原来,快乐就是那么香。”

微风吹动风铃草,传出“叮叮当当”的轻响,小獾闭上了眼睛:“原来,快乐就是那么好听。”

小獾就这样进入了甜甜的梦乡,脸上还带着甜甜的笑容。

(选自《最哲理的童话》)

1.给文中划横线的字选择正确的读音。
2.根据意思写出文中的词语。   
①自己跟自己说话;独自低声说话。________
②小心谨慎,丝毫不敢疏忽的样子。________
3.仔细阅读文中画线句子,仿写连续动作的句子。
________
4.小獾在寻找快乐的途中都遇到了谁?他都做了什么?
________
5.小獾找到自己的快乐了吗?他的快乐是什么?
________
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买快乐

从前,有个财主,他年纪轻轻,就(承担继承)了父母留下的许多财产,财主整天______香的,_______辣的,_______着绫罗绸缎,_______着鸟笼,_______着小狗……这种生活,财主越过越腻,很不快乐。

有一天,财主背上钱袋,出门去买快乐。财主逢人便问:“喂,你有快乐吗?卖给我一些吧!”人们都嘲笑地看着他,认为他是个傻子。财主走了许多地方,都没有买到快乐。这天,他正走着,见一个衣着破烂的农民正躺在田边的一片树阴下,那农民边乘凉边哼着小曲儿。财主忙走上前说:“能把你的快乐卖给我一些吗?”

农民说:“当然可以,你跟我来。”

农民领着财主走进麦田,说:“你先帮我把地里的草锄完再说。”

财主便______(吃力 卖力)地锄草。锄啊锄,午饭时分,财主满头大汗一屁股坐在树阴下。此时,一阵凉风扑来,财主不由叫道:“真快乐呀!”

农民又递给财主一碗稀饭,财主______(畅快 欢快)地大口吃起来。财主终于明白了,他叫道:“我买到快乐了!”

1.选择恰当的字,把字母填在第一段的横线上。
A.穿 B.牵 C.喝 D.提 E.吃
2.选出文中括号内用得恰当的词语。
3.财主不快乐的原因是( )
A.他吃不饱穿不暖。
B.没有人和他玩。
C.他不劳而获,生活没有意义。
4.财主最后买到快乐了吗?他终于明白了什么?
______
5.你认为什么才是真正的快乐?   
______
类型:现代文阅读
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寻找快乐的小獾(节选)

朱惠芳

一天,小huān ɡuàn)决定去寻找自己的快乐。

小獾走呀走呀,听见路边有一棵快要干死的小野花在喊:“小獾,请你救救我!”小獾把一片草叶卷成一个筒,捧来清水,轻轻洒在小野花身上。小野花喝足了水,挺直了腰,脸儿变得鲜艳了:“谢谢你!这个花瓣是我身上最香最美的一瓣,送给你。”一片粉红色的花瓣轻轻飘下来,小獾把花瓣藏好,又踏上了寻找快乐的旅程。

tū hū)然,小獾看见前面有一张蜘蛛网,一只小蜜蜂不小心zhuànɡ chuànɡ)了上去,正在拼命挣扎。小獾小心翼翼地走过去,用力一拉,把小蜜蜂救了出来。小蜜蜂感激地说:“谢谢你!这一小罐蜂蜜送给你。”小獾藏好蜂蜜,又忙着去寻找快乐了。

小獾走着走着,忽然听见地上传来轻轻的呻吟声。原来是小蚂蚱在草丛间练习跳远的时候,不小心把腿摔伤了。小獾背起小蚂蚱,把他送回了家。小蚂蚱的妈妈非常感激:“小獾,这根风铃草送给你!”

天色晚了,小獾带着花瓣、蜂蜜和风铃草回到了家。看着这三份礼物,想起小野花、小蚂蚱和小蜜蜂的笑脸,小獾惊奇地发现,自己心里充满了一种说不出来的感觉。“这就是快乐吗?”小獾自言自语地说。

他尝了尝蜂蜜:“原来,快乐就是这样甜。”

小獾躺了下来,把花瓣盖在身上,深深地吸了口气:“原来,快乐就是那么香。”

微风吹动风铃草,传出“叮叮当当”的轻响,小獾闭上了眼睛:“原来,快乐就是那么好听。”

小獾就这样进入了甜甜的梦乡,脸上还带着甜甜的笑容。

(选自《最哲理的童话》)

1.给文中加点的字选择正确的读音。
2.根据意思写出文中的词语。
(1)自己跟自己说话;独自低声说话。(          )
(2)小心谨慎,丝毫不敢疏忽的样子。(          )
3.仔细阅读文中画线句子,仿写连续动作的句子。
_________________
4.小獾在寻找快乐的途中都遇到了谁?他都做了什么?
_________________
5.小獾找到自己的快乐了吗?他的快乐是什么?
_________________
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三个猎人

一只狼正在追一只小羊,眼看就要追上了,情况很危急。

正好有两个猎人路过这里,见到这一情景,他们决定射狼救羊。

一个猎人说:“我看咱俩先射狼的眼睛。我射左眼,你射右眼。狼瞎了两只眼睛,羊就得救了。”

另一个猎人说:“不,我看还是先射狼的前腿。你射左腿,我射右腿。狼没了前腿,羊就得救了。”

第一个猎人说:“不,要不然咱俩就一起射狼张大的嘴巴。”

这时候狼已经追上了小羊,张开大嘴就要吃羊。突然,“嗖”的一声,不知从哪里飞来一支狼利剑,恰好射中狼头,狼一下子就被射死了,羊得救了。

又有一个猎人走过来,对他们俩说:“你们俩要是再争论一会,那只羊就被狼吞掉了。”

1.查字典填空。
“射”字用音序查字法,应查大写字母(      ),音节是(      ),是(      )结构。
2.到底是谁救了小羊?他的话说明了什么?
___________________________________
3.读了这个故事,你受到什么启发?
___________________________________
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课外阅读。

我爱语文课文

我爱我的语文书!

每当新学期开始的时候,我第一个盼望的就是新语文书。我一拿到手,就迫不及待地一 页一页地看下去。每当上语文课时,我瞪大双眼,看着老师写在黑板上的字,倾听老师的讲解,生怕放过一个字。每当清早霞光四射的时候,我就坐在窗前,放声朗读课文,一遍,两遍,三遍……毫不厌倦。

啊!语文书,我该怎么感谢你呢?你像一位亲切而耐心的知识老人,从拼音“ɑ、o、e”起,到深奥的古诗,都用生动的语言向我们讲解;你把我们带到知识的海洋里遨游,使我们认识了安徒生笔下的卖火柴的小女孩;你带我们与标点符号交朋友,让我们熟悉它们的用法……

岁月在流逝,转眼就过了4个春秋,你也源源不断地把知识送给了我们,使我懂得怎样看书,怎样作文。当我提笔写这篇文章时,不禁心潮起伏,说不完对你的感谢!

啊,我爱的语文书,我全心爱着的语文书!

1.短文中第3自然段是具体写______________的。
2.各用一个成语表示下列意思。(可用文中的,也可自选)
(1)每学期我一拿到新书就想看的心情。(             )
(2)上语文课时我的神情。(             )
(3)每天清晨我一遍遍朗读课文时的神态。(           )
3.本文的写法是(在正确答案后面的括号里打“√”):
(1)借物抒情。 (   
(2)借物喻理。(   
(3)借物喻人。(   
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