学进去-教育应平等而普惠
语文A版| 五年级下册
版本
部编版
人教版(2001)
苏教版(2016)
苏教版(2001)
北师大版(2016)
北师大版(2001)
语文S版(2016)
语文S版(2003)
西师大版(2016)
西师大版(2003)
北京版(2016)
北京版(2004)
教科版(五四学制)(2016)
教科版(五四学制)(2003)
冀教版(2002)
鲁教版(五四学制)
沪教版(2015)
沪教版(2007)
长春版(2016)
长春版(2003)
鄂教版(2016)
鄂教版(2003)
冀教版(2016)
教科版(2003)
教科版(2016)
人教版(1990s)
湘教版(2003)
湘教版(2016)
语文A版
浙教版
人教部编版(五四制)
教材
阅读检测台

繁 星七一

这些事——

是永不(màn mó)灭的回忆:

月明的园中,

(téng tén)萝的叶下,

母亲的膝上。

繁 星一三一

大海啊!

哪一颗星没有光?

哪一朵花没有香?

哪一次我的思潮里

没有你波(shòu tāo)的清响?

繁 星一五九

母亲啊!

天上的风雨来了,

鸟儿躲到它的巢里;

心中的风雨来了,

我只躲到你的怀里。

1.给诗中加点的字选择正确的读音,打“√”。
2.《繁星(七一)》中的“这些事”指的是什么?
________________________________________
3.《繁星(一三一)》一诗运用了_________的修辞手法,表达了诗人对大海的____之情。
4.《繁星(一五九)》中,“天上的风雨来了”中的“风雨”指的是________;“心中的风雨来了”中的“风雨”指的是_______
类型:诗词曲鉴赏
难度系数:一般0.65
收藏
纠错
详情
读句子,完成练习。

不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头,试试寒,试试暖,然后一瓣瓣地绽透。

(1)这节诗运用了(        )的修辞手法。
A.比喻B.夸张C.拟人

(2)“它们”在文中指(        
A.小朋友B.小白菊C.作者
类型:诗词曲鉴赏
难度系数:一般0.65
收藏
纠错
详情
课文主题探索。

不再胆怯的小白菊,

慢慢地抬起它们的头,

试试寒,试试暖,

然后一瓣瓣地绽透。

新阳推开了阴霾了,

溪水在温风中晕皱,

看山间移动的暗绿——

云的脚迹——它也在闲游。

1.这几句诗运用了________的修辞手法,其中“________”一词形象生动地写出了天刚放晴,小白菊尽情绽放的情形。
新阳推开了阴霾了,
溪水在温风中晕皱,
看山间移动的暗绿——
云的脚迹——它也在闲游。
2.诗句中“_______”一词运用拟人的修辞手法,将雨后天晴的明丽画卷展示在我们面前,这幅画卷里有_____________________等。
3.“山间移动的暗绿”指的是(       
A.山间的绿树B.山间一团团的野草
C.天上的白云D.浮云在山间的投影
类型:诗词曲鉴赏
难度系数:一般0.65
收藏
纠错
详情
课内阅读。

在天晴了的时候

戴望舒

在天晴了的时候,

该到小径中去走走:

给雨润过的泥路,

一定是凉爽又温柔;

炫耀着新绿的小草,

已一下子洗净了尘垢;

不再胆怯的小白菊,

慢慢地抬起它们的头,

试试寒,试试暖,

然后一瓣瓣地绽透;

抖去水珠的凤蝶儿,

在木叶间自在闲游,

把它的饰彩的智慧书页,

曝着阳光一开一收。

到小径中去走走吧,

在天晴了的时候:

赤着脚,携着手,

踏着新泥,涉过溪流。

新阳推开了阴霾了,

溪水在温风中晕皱,

看山间移动的暗绿——

云的脚迹——它也在闲游。

1.请在这首诗中选择一个你认为最生动的字或词加以品析,说说它好在哪里。
______________________________________________
2.前两小节诗歌的节奏有什么不同?说说这种节奏的变化在感情表达上的特点。
_______________________________________________
3.读诗离不开想象。在这雨过天晴的环境里,泥路、小草、小白菊、凤蝶儿都生动了起来。请你结合诗歌内容,发挥想象,选择其中一种事物,具体描写出它在这个环境中的情态。
______________________________________________
类型:诗词曲鉴赏
难度系数:一般0.65
收藏
纠错
详情
课内阅读

在天晴了的时候,

请到小径中去走走:

给雨润过的泥路,

一定是凉爽又温柔;

炫耀着新绿的小草,

一下子洗净了尘垢;

不再胆怯的小白菊,

慢慢地抬起它们的头,

试试寒,

试试暖,

然后一瓣瓣地绽透;

抖去水珠的凤蝶儿,

在木叶间自在闲游,

把它五彩的智慧书页,

曝着阳光一开一收。


到小径中去走走吧,

在天晴了的时候:

赤着脚,携着手,

踏着新泥,涉过溪流。


新阳推开了阴霾了,

溪水在温风中晕皱,

看山间移动的暗绿——

云的脚迹——它也在闲游。

1.本文作者是________, 本文体裁__________
2.文中共写了________________________________________________________七种事物, 把生机盎然的大自然如画般呈现在读者眼前。
类型:诗词曲鉴赏
难度系数:一般0.65
收藏
纠错
详情
课内阅读。

在天晴了的时候,

请到小径中去走走:

给雨润过的泥路,

一定是凉爽又温柔;

炫耀着新绿的小草,

一下子洗净了尘垢;

不再胆怯的小白菊,

慢慢地抬起它们的头,

试试寒,试试暖,

然后一瓣瓣地绽透;

抖去水珠的凤蝶儿,

在木叶间自在闲游,

把它五彩的智慧书页,

曝着阳光一开一收。

1.诗人描写了雨后的小径中看到的__________________________等景物,突出了雨后大自然清新亮丽的特点。
2.不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头,试试寒,试试暖,然后一瓣瓣地绽透。
这句话中,把_______当作人来写,生动地写出了它开放的______。用相同的手法把下列句子补充完整。
_________的小青蛙______________________________
3.假若你来到雨后的小径,会看到哪些不同的景物呢?照样子写一写。
在天晴了的时候,
请到小径中去走走:
___________________________
类型:诗词曲鉴赏
难度系数:一般0.65
收藏
纠错
详情
阅读诗歌,完成练习。

到小径中去走走吧,

在天晴了的时候:

 (        )脚,(        )手,  

 (        )新泥,(        )溪流。

 

新阳推开了阴霾了,

溪水在温风中晕皱,

看山间移动的暗绿——

云的脚迹——它也在闲游。

1.选择恰当的动词填入文中的括号里。
涉过  携着  赤着  踏着
2.诗人发出怎样的号召?用“——”画出来。
3.诗人描绘的景物有_______________________,你还想到了哪些景物呢?
写一写:_______________________等。
类型:诗词曲鉴赏
难度系数:一般0.65
收藏
纠错
详情
课文精彩回放。 

在天晴了的时候,

请到小径中去走走:

给雨润过的泥路,

一定是凉爽又温柔;

炫耀着新绿的小草,

一下子洗净了尘垢;

不再胆怯的小白菊,

慢慢地抬起它们的头,

试试寒,试试暖,

然后一瓣瓣地绽透;

抖去水珠的凤蝶儿

在木叶间自在闲游,

把它的饰彩的智慧书页

曝着阳光一开一收。

1.节选的部分描写了雨后初晴的哪些景物?
___________________________
2.读描写小路的诗句,理解为什么小路会是凉爽又温柔?
___________________________
3.联系全诗来看,作者要告诉我们什么?
___________________________
类型:诗词曲鉴赏
难度系数:一般0.65
收藏
纠错
详情
课内阅读。 

在天睛了的时候,

请到小径中去走走:

给雨润过的泥路,

一定是凉爽又温柔;

炫耀着新绿的小草,

已一下子洗净了尘垢;

不再胆怯的小白菊,

慢慢地抬起它们的头,

试试寒,试试暖,

然后一瓣瓣地绽透;

抖去水珠的凤蝶儿,

在木叶间自在闲游,

把它的饰彩的智慧书页,

曝着阳光一开一收。

1.诗歌写了哪些景物?
_____________________________
2.诗人怎样写小白菊不再胆怯”,怎样写凤蝶儿“自在闲游”?
_____________________________
3.诗歌对天晴后小径中的几个形象的描写,表现了诗人怎样的感情?
_____________________________
类型:诗词曲鉴赏
难度系数:一般0.65
收藏
纠错
详情
阅读诗歌,完成练习。

在天(晴睛)了的时候,

请到小径中去走走:

给雨(佃润)过的泥路,

一定是凉爽又温(顺柔);

炫耀着新绿的小草,

一下子洗净了尘垢;

不再胆怯的小白菊,

慢慢地抬起它们的头。

1.选择括号内正确的汉字,用“√”标出。
2.根据意思写词语。
(1)夸耀显示。(______
(2)胆小怯弱。(______
(3)灰尘与污垢。(______
类型:诗词曲鉴赏
难度系数:一般0.65
收藏
纠错
详情
1
2
下一页
尾页