学进去-教育应平等而普惠
苏教版(2001)| 五年级上册
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教材
阅读下面的文字,完成下列各题。
简单道理
1从前,有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐:一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中,一个人要了一篓鱼,另一个人要了一根鱼竿,可是,他们分道扬镳了。
2得到鱼的人就地用干柴点起篝火煮起了鱼,他狼吞虎咽,还没有品出鲜鱼的肉香,转瞬间,连鱼带汤就被他吃个精光。不久,他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着鱼竿即系忍饥挨饿,一步步艰难的向海边走去。可当他看到不远处那蔚蓝的海洋时,他的最后一点力气也使完了。他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手离开了人间。
3有另外两个饥饿的人,他们同样得到了张泽恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。只是他们并没有各奔东西,而是商议共同去寻找大海。他们每次只煮一条鱼。他们经过遥远的跋涉来到海边。从此,两个人开始了捕鱼为生的日子,几年后,他们盖起了房子,有了各自的家庭子女,有了自己建造的渔船,过上了幸福安康的生活。
4一个人只顾眼前的利益,得到的终将是短暂的欢愉;一个人目标高远,但也要面对现实的生活。只有把理想和现实结合起来,才有可能成为一个成功的人。一个简单的道理,却能给人意味悠长的启示。
1.写出下列词语的近义词。
恩赐——(_______)   意味悠长——(___________)
2.结合短文,对词语理解有误的是(  )
A. 硕大:高大,肥大。
B. 狼吞虎咽:形容吃东西又猛又急的样子。
C. 恩赐:指帝王赏赐臣下。
3.文中具体写“一个人只顾眼前利益,得到的终将是短暂的欢愉。”的句子是(   )
A. 第二自然段第1、2两句。
B. 第二自然段的第3-5句。
C. 第四自然段的第1句。
4.“一个简单的道理,却能给人意味深长的启示。”这个简单的道理是(   )
A. 一个人目标高远,但也要面对现实的生活。
B. 一个人只顾眼前的利益,得到的终将是短暂的欢愉。
C. 只有把理想和现实结合起来,才有可能成为一个成功的人。
5.下面对短文理解正确的是(   ) (多选)
A. 文中的长者是一个善良、博学,懂得许多哲学道理的人。
B. 短文叙述了不同的分别得到鱼竿和鱼之后的不同做法和不同结局。
C. 文中的“两个饥饿的人”懂得互相团结,互相帮助,最后共同努力过上了幸福安康的生活。
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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孔子尊师
公元前521年春,孔子得知他的学生宫敬叔奉鲁国国君之命,要前往周朝京都洛阳去朝奉天子,觉得这是个向周朝守藏史老子请教“礼制”学识的好机会,于是征得鲁昭公的同意后,与宫敬叔同行。到达京都的第二天,孔子便徒步前往守藏史府去拜望老子。正在书写《道德经》的老子听说誉满天下的孔子前来求教,赶忙放下手中的刀笔,整顿衣冠出迎。孔子见大门里出来一位年逾古稀、精神矍铄的老人,料想便是老子,急趋向前,恭恭敬敬地向老子行了弟子礼。进入大厅后,孔子再拜后才坐下来。老子问孔子为何事而来,孔子离座回答:“我学识浅薄,对古代的‘礼制’一无所知,特地向老师请教。”老子见孔子这样诚恳,便详细地阐发了自己的见解。
回到鲁国后,孔子的学生们请求他讲解老子的学识。孔子说:“老子博古通今,通礼乐之源,明道德之归,确实是我的好老师。”同时还打比方赞扬老子,他说□□鸟儿□我知道它能飞□鱼儿□我知道它能游□野兽□我知道它能跑□善跑的野兽我可以结网来逮住它□会游的鱼儿我可以用丝条缚在鱼钩上来钓到它□高飞的鸟儿我可以用良箭把它射下来□至于龙□我却不能够知道它是如何乘风云而上天的□老子□其犹龙耶□□
1.在第2自然段中的“□”内加上恰当的标点符号。
2.孔子是怎样尊敬老子的?根据短文内容概括出来。
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3.孔子是如何评价老子的?
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4.读了短文后,你应该向孔子学习什么?
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类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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