4 去打开大自然绿色的课本_小学语文苏教版（2001）五年级上册习题/试题/练习题/测试题及答案

苏教版（2001）| 五年级上册

试题

排序：

共 45 道相关试题

选词填空。

呈现出现显示展现

① 小草丛石缝中钻出来，(          )了他顽强的生命力。
② 走入公园的大门，一幅美丽的画卷(          )在我们眼前。
③ 祖国到处都(           )出欣欣向荣的景象。
④ 翻过一座小山，我们的眼前(          )了一条清澈的小河

类型：信息匹配

难度系数：较难0.4

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句子加工厂。
1.根本一坏，(       )你有一些学问和本领，(      )不会成为对社会有用的人。（填关联词）
2.犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度。
_______________________________________________________________     （改反问句）
3.田老师在我那幼小的心田里播下文学的种子   。________________________________. （缩句）
4.这些工作因为都是一些小事，所以能培养我们的责任心。
_______________________________________________________________. （修改病句）
5.柳树的枝条随风摆动.__________________________________________________（改拟人句）

类型：句型转换

难度系数：一般0.65

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阅读冲浪台。

去打开大自然绿色的课本(片断)

让明亮的眼睛鸣禽、野花要和你们联欢，

去发现翠竹的挺拔，松柏的苍劲。生活里洋溢着欢乐和温馨。

用绚丽的色彩祖国的山水要和你们相聚，

去描绘果园的丰收，沃野的耕耘。请听一听它们心中的声音。

1．在文中找出下列词语的反义词。
单调——( ) 昏暗——( ) 离别——( )
2．这两小节诗描写了大自然的哪些景物？请你用“横线①”在诗中画出来，并用“横线②”画出诗中的一个拟人句。
3．联系全文说说“它们心中的声音”指的是什么。(用原文回答)
________________________________
4．这两小节诗应该用( )的语气来读。

A．轻松欢快

B．慷慨激昂

C．低沉哀伤

类型：诗词曲鉴赏

难度系数：较难0.4

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按要求写句子。
1.根据“根本”一词的不同意思造句。
（1）事物的根源或最重要的部分。
（2）从头到尾；始终；全然。
2.修改下列病句。
⑴根本一坏，虽然你有一些学问和本领，但是也不会成为对社会有用的人。
⑵我喝着可乐和花生米，心里高兴极了。

类型：语言表达

难度系数：一般0

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大自然是五彩缤纷的，请你给下面的古诗填上表示颜色的词。
（1）停车坐爱枫林晚，霜叶________于二月花。
（2）日照香炉生________烟，遥看瀑布挂前川。
（3）儿童急走追________蝶，飞入菜花无处寻。
（4）________玉妆成一树高，万条垂下________丝绦。
（5）两个黄鹂鸣________柳，一行________鹭上青天。
（6）春风又________江南岸，明月何时照我还。
（7）梅子________杏子肥，麦花________菜花稀。

A．黄

B．红

C．紫

D．碧 E、绿 F、翠 G、白 H、金黄 I、雪白

类型：信息匹配

难度系数：一般0.65

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课内巩固
去打开大自然绿色的课本
祖国敞开了绿色的大门，
给孩子一片清凉的绿阴。
去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，
去吧，去打开大自然绿色的课本。
让明亮的眼睛
去发现翠竹的挺拔,松柏的苍劲
用绚丽的色彩
去描绘果园的丰收,沃野的耕耘。
鸣禽，野花要和你们联欢,
生活里洋溢着欢乐和温馨。
祖国的山水要和你们相聚，
请听一听它们心中的声音。
青山说：攀登吧，
饱览无限的风光，满怀少年的激情！
绿水说：前进吧，
奔向浩瀚的大海，显示少年的胸襟。
去吧，天空会撒开片片云锦，
给你们送去明媚的早晨。
去吧，大地会吹来阵阵微风，
给你们留下愉快的黄昏。
祖国敞开了绿色的大门，
给孩子一片清凉的绿阴。
去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，
去吧，去打开大自然绿色的课本。
1.课文题目的特点是________。

A．采用了拟人的修辞方法

B．采用了比喻的修辞方法

C．采用了夸张的修辞方法

2.课文第三、四小节采用了_________的修辞手法，写出了绿色大自然对少年朋友的_________。
A、比喻；热情 B、拟人；热情 C、比喻；希望
3. 祖国敞开了绿色的大门，
给孩子一片清凉的绿阴。
去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，
去吧，去打开大自然绿色的课本。
这段话即是文章的开头，也是文章的________，这样的_______并不是简单的重复，篇首是对主题的_______，篇末是全诗的_______。
A、结尾；重复；总结；升华 B、结尾；反复；总结；总结 C、结尾；反复；暗示；升华
4.第二、三、四、五小节是诗的主体部分，诗人紧紧围绕“_______”、“_______”来驰骋想象，探索大自然神奇的秘密，感受大自然绚丽的景色。
A、去呼吸山水间芬芳的空气、去打开大自然绿色的课本
B、去发现翠竹的挺拔、去描绘果园的丰收
C、让明亮的眼睛、用绚丽的色彩

类型：现代文阅读

难度系数：较难0.4

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给下面句子选择修辞手法。
（1）这里的风景点能不使人流连忘返吗？（   ）
（2）那是一双很大的拖鞋——简直可以拿来做小孩子的摇篮。（  ）
（3）一个小苍蝇展开柔嫩的翅膀，在阳光下快乐地飞舞。（  ）
（4）花丛里的有许多珊瑚珠似的小红豆。（  ）

A．反问

B．夸张

C．比喻

D．拟人

类型：信息匹配

难度系数：一般0.65

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