3 古诗两首_小学语文苏教版（2001）五年级上册习题/试题/练习题/测试题及答案

排序：

共 6 道相关试题

信息生活。（6分）
“嫦娥奔月”是中国家喻户晓的神话故事，相传嫦娥吞下灵药后飞上月亮。2004年，中国正式开展月球探测工程，并命名为“嫦娥工程”。 “嫦娥二号”计划于2011年底前完成发射，开展月表地形地貌与地质构造、矿物组成和化学成分、月球内部结构、地月空间与月表环境探测等活动。

（1）读了这条科技信息，你的心情是怎样的？

（2）如果将来你有机会登上月球，你最想做的是什么？

类型：填空题

难度系数：较难0.4

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阅读诗歌，回答问题。
游园不值
叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，小扣柴靡久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
1.故事描写的是______季。
2.诗中描写的植物有______________和____________。描写颜色的词语有_________和___________。

类型：填空题

难度系数：较难0.4

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课内阅读
春日
(宋)朱熹
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。
1．根据下面的意思，在诗中找出相应的词语。
①晴朗的日子。________ ②平常、轻易。________
2．这是一首描写________的诗。首句叙事，交代了________的时间、地点；第二句写所见景色令人耳目一新；第三、四句采用________的手法，把春天的景色描绘得生机勃勃。
3．这首诗在生动形象的描写中，说明了一个什么哲理?在正确的答案后面打“√”。

A．天气晴朗，才会有万紫千红的春天。( )

B．寻芳泗水，才会有万紫千红的春天。( )

C．有了东风，才会有万紫千红的春天。( )

类型：诗词曲鉴赏

难度系数：较难0.4

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阅读理解
所见
________________，
歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，
________________。
1．把古诗补充完整。
2．诗中“振”的意思是________；“意欲”的意思是________。
3．古诗第三、四句是________关系。
4．这首诗刻画了一个________的孩子形象。整首诗动静结合，牧童先是________，忽然________。透过诗中的“________”一词，可以看出古诗所描绘的是夏季的情景。
5．这首诗描绘的情景十分生动有趣，请你展开想象，用自己的话把这幅情景图描绘一下。
_____________________________________

类型：诗词曲鉴赏

难度系数：较难0.4

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阅读理解
寻隐者不遇
________________，
言师采药去。
只在此山中，
________________。
1．把古诗补充完整，再用“／”标出诗句的朗读节奏。
2．写出下列诗句中标下划线的字的意思。
(1)言师采药去（______） (2)只在此山中（______）
3．这首诗中涉及________个人物，分别是________、________、________。
4．古诗第三句是________的回答，省略的问话应该是：_______________________________？
5．这首诗描写的是诗人________的情景。作者采用________的形式，流露出对隐者的________以及寻隐者不遇的________。
6．诗人在问答中的情绪变化是：________→________→________→________。

类型：诗词曲鉴赏

难度系数：较难0.4

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课外阅读。
寻隐者不遇
［宋］魏野
寻真误入蓬莱岛，香风不动松花老。
采芝何处未归来，白云满地无人扫。
（注释）①真：即仙人。②松花：松树的花。③老：下落。④采芝：摘采芝草。
1.诗人寻访的地点是             。
2.诗人看到的景象是：                           。（填诗句）
3.诗人想象隐者干什么去了？从哪句诗可以看出来？

类型：诗词曲鉴赏

难度系数：较难0.4

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