学进去-教育应平等而普惠
沪教版(2015)| 二年级下册
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阅读古诗,完成练习。

游园不值

应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。

________________,_________________。

1.补全古诗。
2.这首诗的作者是______代诗人________。题目中的“值”的意思是____,整个题目的意思是_________________
3.下列对古诗的分析不正确的一项是(       )。
A.前两句诗中诗人将主人不在家或不想让青苔留下木屐的痕迹故意说成主人有意拒客,语言幽默风趣
B.诗的后两句采用虚实结合的写法,实写出墙的“一枝红杏”,让人感受到春天的气息,并通过一枝红杏,引发无限遐想,让读者想象“满园春色”
C.本诗景中有情,诗中有人,诗人“小扣柴扉”但园主人却“久不开”,说明园主人懒于社交,性情孤僻冷漠
D.朗读这首诗时要注意语调的变化,前两句要语调低沉,语速缓慢,读出诗人的失望扫兴之感;后两句要语调上扬,语速稍快,读出诗人的欢快、喜悦之感
4.诗中揭示了“一切美好的、充满生机的新事物,必须按照客观规律发展,任何外力都无法阻挡”这一道理的诗句是“____________________________”。
类型:诗词曲鉴赏
难度系数:一般0.65
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阅读短文,回答问题。

游园不值

叶绍翁

应怜屐齿印苍苔,

小扣柴扉久不开。

春色满园关不住,

一枝红杏出墙来。

1.请分析诗歌的三、四句是如何做到虚实结合的?
_____________________________________
2.“春色满园关不住,一枝红杏出墙来。”除了写春景外,还蕴含着怎样的哲理?
________________________________________
类型:诗词曲鉴赏
难度系数:一般0.65
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课内阅读。

游园不值

应怜屐齿印苍苔,

小扣柴扉久不开。

春色满园关不住,

一枝红杏出墙来。

1.《游园不值》是一首赞美_______的诗,作者游园看花进不了门,本来是一件_______的事情,但他从_______想象出_______,感受到_______,心情由_______转为_______。
2.这首小诗写诗人春日游园观花的_______,写得十分形象而又富有理趣。
3.诗中“春色”和“红杏”都被_______,不仅景中含情,而且景中寓理,能引起读者许多联想,受到哲理的启示:“春色”是关锁不住的,“红杏”必然要“出墙来”,宣告春天的来临。同样说明_______的道理。
类型:诗词曲鉴赏
难度系数:一般0.65
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