小学语文北京版（2004）二年级下册习题/试题/练习题/测试题及答案

试题

排序：

综合排序

试题难度

使用次数

真题次数

限于篇幅仅展示1000道试题

“热心肠”“故事大王”“运动健将”……看到这些词语你会想到谁？为什么会想到他？请你介绍一个人，题目必须包含表示人物特点的词语，围绕自拟的题目

类型：书面表达

难度系数：困难0.15

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习作乐园。
题目：他（她），真___！
要求：用恰当的词语补充题目。选取典型事例，运用语言、动作、神态等多种人物描写方法，突出人物特征。不少于450字。

类型：书面表达

难度系数：困难0.15

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习作。
以“我的心愿”为题目写一篇文章，要写清楚自己的心愿是什么，为什么会有这样的心愿，怎样去实现自己的心愿。
要求：（1）条理清晰，中心明确。（2）不少于500字。（3）不得出现真实的人名、地名、校名。

类型：书面表达

难度系数：困难0.15

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题目：我眼中的
要求：（1）先将题目补充完整，（可以写人、事、物，如“爸爸、幸福、家乡”等等）；
（2）条理清晰，内容具体，中心明确，写出自己的真实感受；
（3）不要套作，不得抄袭，字数不少于450字；
（4）文中不得透露真实的人名、校名。

类型：书面表达

难度系数：困难0.15

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笔下生辉。
题目：我想发明
科技日新月异，我们的身边出现了无数新的发明创造，假如你能够发明创造，你最想发明什么东西？这种发明的外观有什么特点，有哪些功能呢？请你把它的具体特点写具体，注意详略得当，字数不少于350字。

类型：书面表达

难度系数：困难0.15

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习作与表达。
生活中总有一些事情让我们欣喜若狂、痛哭流涕、激动万分、后悔不已……记忆中，你印象最深刻的一件事是什么？事情的经过是怎样的？把这件事情写下来。
要求：1．题目自拟。2．尝试把学到的人物描写方法恰当运用到习作中，使人物性格鲜明，事情经过真实具体。3．语句通顺，书写工整，不写错别字。

类型：书面表达

难度系数：困难0.15

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习作。
世界上不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。春暖花开，你看到的一朵花或一株草是风景；行走在路上，你看到的一个微笑、一个善举是风景；你的身边，每一个爱护你、关心你的人更是一道风景……请以“最美的风景”为题，写一篇500字左右的作文。

类型：书面表达

难度系数：困难0.15

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作文
在成长的道路上，有许多人在默默地关注着我们：父母、老师、同学、朋友……谁在你遇到困难时帮你渡过难关？谁在赛场上与你并肩作战？谁在你失败时给你鼓励和信心？……选择你印象最深的一个人，写一写你们之间发生的感人故事。题目自似。语句通顺，要有真情实感。（字数不少于300字）

类型：书面表达

难度系数：困难0.15

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习作。
根据要求写一篇作文。
汉字有着丰富的文化内涵。从“妙”“望”两个汉字中选择一个你感受最深的汉字写一篇习作。先想清楚自己要表达的中心意思。注意围绕中心意思选择合适材料。把能够表达中心意思的部分写具体，做到中心明确、详略得当。温馨提示：不在文中出现真实的姓名、校名、地名等。

类型：书面表达

难度系数：困难0.15

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习作。
《种春风的父亲》中的父亲让“我”学会了坚守，《老师领进门》中的田老师让“我”爱上了文学……生活中有很多人对我们的思想或行为产生过积极的影响，引领我们成长，请选择其中对你影响最深的那个人写一篇记叙文，题目自拟。
要求：①选取典型事例，把它写具体；
②运用多种方法表现人物的特点；
③将人物对你的思想或行动所起的作用写清楚；
④文中不要出现真实的姓名、校名，不少于400字。

类型：书面表达

难度系数：困难0.15

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