我想和你们一样
她叫蒂（dì）娜，是我的学生 ，她的脸上总是带着明亮的微笑。这样的微笑出现在她的脸上是很不寻常的，由于大脑麻痹（bì）而产生的肌肉僵硬，蒂娜很难控制自己的身体。同学时常看到她扶着助步架艰难地在学校拥挤的走廊上挪（nuó）动。
那天，我布置了不少作业，其中一项是背诵一首题为《不要放弃》的三节诗。我只为这项作业定了10分，我猜想大多数学生都不会去背诵它。在我自己还是学生的时候 ，如果老师布置只值10分的家庭作业，我多半会自动放弃。好奇心让我想测试一下，看到底有多少同学背了诗，看今天的学生是不是也像当年的我。
到了检查作业的那天，我走进教室，一抬头，看见了蒂娜，她脸上的微笑与平日有些不一样，仿佛多了一份担心。
“不必担心，蒂娜，”我在心里说，“它只值十分。”翻着花名册，我让学生们依次站起来背诵。果然被我料到了，他们一个个都背不出这首诗。
“对不起，克劳斯先生。”他们的回答如出一辙（zhé），有一个居然不小心把心声说了出来：“就十分嘛！”我真有点哭笑不得，于是半开玩笑地宣布，下一个不能完整地背出这首诗的学生必须趴在地板上做三个俯卧撑。这是我从我的体育老师那里学到的惩罚手段。
意外的是，下一个学生是蒂娜。蒂娜一字一字地开始费力地背诵起来。她在第一个小节的末尾犯了个错误。我还没来得及说什么，她就费力地走到讲台上，随即把助步架扔到一边，伏在地板上开始做俯卧撑。我震惊极了，几乎想说：“蒂娜，我只是说着玩儿的！”可又觉得不妥当。犹豫间，她已经扶着助步架 ，重新站在全班同学的面前，继续她的背诵。她完整地背完了这首三节诗。
她背完之后，一个同学仿佛从震惊中苏醒过来似的，有点迷糊地问她：“蒂娜，你为什么要那么做呢？这项作业才十分！”
蒂娜一字一顿地说：“因为我想和你们一样做一个正常人。”
那天，蒂娜得到了属于她的十分。同时，她也得到了其他同学的喜爱和尊重。
1．写出下列词语的反义词| A．他目不转睛地盯着实验设备，唯恐错过数值的微小变化。 |
| B．作为小学生，我们待人接物应该具有彬彬有礼的君子之风。 |
| C．等待结果的时候，他变得焦躁不安，不停地走来走去。 |
| D．走进坊巷，一种民族自豪感便情不自禁了。 |
| A．当“少林寺”风靡全国时，他也学会了一套足以乱真的醉拳。 |
| B．他说：“用肉汤拌饭可以吗？”“不可以。” |
| C．他勇敢地开口了：“同志，买，买，买……” |
| D．我很想走过去帮他叫一声“同志”，可最后还是忍住了。 |
| A．为了吃一客小笼包子，他可以 |
| B．去的那天早晨，他一声不吭，很 |
| C．他买橘子水日益 |
| D．到了柜台前，他又 |
| A．因为他不喜欢别人知道他去买山楂片或是橘子水的事情。 |
| B．他很懂事，所以不愿意让大人陪着他在“炎热的下午”去买东西吃。 |
| C．通过这件事，我们可以看出他要求独立的个性特点。 |
| D．他对吃山楂片和橘子水很感兴趣，从而表现了他对食物的兴趣。 |
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