学进去-教育应平等而普惠
浙教版| 四年级下册
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教材
根据顺序排列句子,在括号里标上序号。
(______)我的座位在前排靠边的地方。
(______)我认认真真地看,老老实实地画,自己觉得画得很准确。
(______)有一次学校上图画课,老师把两个杨桃摆在讲桌上,要同学们画。
(______)我看到的杨桃根本不像平时看到的那样,而像是五个角的什么东西。
(______)讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。
类型:排序题
难度系数:较难0.4
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晒(shài)被子

天气很好。花狗晒被子,大个子熊却不晒。大个子熊苦着脸,心情很糟(zāo)糕(gāo),因为他夜里尿床了。

花狗知道大个子熊尿床,但不能说。一说,大个子熊准哭,他怕羞(xiū)。

花狗端了杯茶喝,故意把茶泼在大个子熊的被子上,然后道歉(qiàn)。

“一点关系也没有,晒一晒就干了。”大个子熊吹着口哨,也把被子挂在绳子上晒。

花狗笑,大个子熊也傻(shǎ)傻地笑,并悄悄对自己说:“晚上少喝汤,千万别再尿床了。”

1.这篇短文一共有(_____)自然段,在文中标出来。
2.大个子熊为什么心情很糟糕?用“____”在文中画出来。
3.花狗为什么把茶水泼到大个子熊的被子上?(  )
A.因为他想找个理由让大个子熊晒被子。
B.因为他没拿好茶杯。
4.花狗真是个_________的孩子。
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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掌声

董保纲

在我上学的时候,班里有个叫范小君的同学,她总是默默地坐在教室的一角。

因为小时候得过一场大病,小君的一条腿落下了残疾,所以走路有点瘸。她怕别人取笑,不愿意让人看见她走路的样子。

一天上课时,老师让同学们轮流走上讲台讲故事。轮到小君的时候,全班四十多位同学的目光一齐投向了那个角落。小君立即把 头低了下去。老师是刚调来的,还不了解小君的情况。

小君犹豫了一会儿,最后慢慢地站了起来,一摇一晃地走上了讲台。不知是谁带的头,骤然间响起了掌声。那掌声热烈、持久,小君的眼眶红了。掌声渐渐平息,小君稳定了情绪,开始讲述她童年的故事。故事十分动人,她的普通话也很好。当她演讲结束的时候,班里又响起了经久不息的掌声。小君向大家深深地鞠了一个躬,然后在同学们的掌声里微笑着走下讲台。

那次演讲以后,小君像变了一个人似的。她开始和同学们交谈、游戏,不再那么孤单了。

1.选词填空。
平息    平稳    平静
热烈、持久的掌声渐渐______了。
夕阳西下时,渔人们划着渔船回家了,湖面也渐渐______下来。
这条路有点儿高低不平,汽车驶过不太______
2.把可以搭配的词语用线连起来。
稳定        演讲
讲述        故事
结束        情绪
3.填空。
“不知是谁带的头,骤热间响起了掌声。”这掌声代表_________
“当她演讲结束的时候,班里又响起了经久不息的掌声。”这掌声代表______________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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读一读,给词语选择正确的解释。
骄傲:①自以为了不起,看不起别人;②自豪。
1.骄傲使人落后,虚心使人进步。(_______)
2.爸爸在公交车上勇斗歹徒,我为有一个勇敢的爸爸而骄傲!(________)
3.他聪明能干,是一个值得父母骄傲的好孩子。(_______)
类型:信息匹配
难度系数:较难0.4
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稻草人非常尽责任。要是拿牛跟他比,牛比他懒(lǎn)多了,有时躺在地上,抬起头看天。要是拿狗跟他比,狗比他顽皮多了,有时到处乱跑,累得主人四处去找寻。他从来不嫌(xián)烦,他安安静静地看着田地,手里的扇子轻轻摇动,赶走那些飞来的小雀(què),他们是来吃新结的稻穗(suì)的。他不吃饭,也不睡觉,就是坐下歇(xiē)一歇也不肯,总是直挺挺地站在那里。

1.这段文章共有_________句话。
2.稻草人非常尽责任。拿牛跟他比,牛比他_______;拿狗跟他比,狗比他_____________。
3.文中“小雀”的“雀”,用音序查字法查字典,应查的大写字母是____,再在这个音序下找__________,就可以找到到“雀”了,它的意思是______
①特指麻雀;②泛指小鸟。(写序号)
4.读了这段短文,我想用一个词来形容:(_________)的稻草人。
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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上课

上课了,董老师扶着一叠大大小小的书本,笑眯眯地走进教室。她将书放在讲台上,便用缓慢而清晰的声调开始讲课。一个假期没有见到老师了,同学们都用亲切的目光注视着她,好像在说:“董老师,我们多么惦念您啊!”不知为什么我的眼前浮现出电视剧中一位受人尊敬的老师的形象,她是那么慈祥,像辛勤的园丁培养着小树苗。我们的董老师,多像一位循循善诱的引路人,带领我们去探索知识的海洋,去打开科学宝库的大门。同学们完全被董老师的讲课吸引住了,随着她脸上的表情,时而凝神深思,时而神采飞扬,时而频频点头,时而低首微笑……

1.根据意思填词语。
形容善于有步骤地引导别人学习。___________
形容精神饱满的样子。___________
2.文中作者把老师比做____,把自己比做____。
A.园丁B.红烛C.花朵D.小树苗
3.“笑眯眯”是对老师( )的描写。
A.动作B.语言C.神态D.心里
4.文章的最后一句话是( )
A.比喻句B.拟人句C.排比句
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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仙人球

我外公家有好几盆仙人球,它们的茎像个绿色的圆球,仿佛挺着个圆圆的“大肚子”。茎上长满了小刺,还开过几次花。这些花有白的,也有黄的。由于仙人球的样子、特点与一般植物不同,所以它时常引起我的好奇。“仙人球”的茎为什么要长成球形?它为什么会长刺?难道是像牛的角那样保护自己吗?……每当我看着这些仙人球时,脑子里便会闪出这一连串的问号。

通过了解和亲自栽培仙人球,我明白了:世界上的植物,除了供人们欣赏和利用外,对它自身来说,是为了适应环境和生存条件,才长成那种样子的。这是一种十分有趣的自然现象。

1.写近义词。
欣赏——(_________)     仿佛——(_________)     保护——(_________)
2.仙人球花的颜色有________、___________。
3.“仙人球”为什么会长成那种样子?
__________________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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两颗种子

从前,有两个少年,他们都有美好的理想。

“怎样才能实现理想呢?”两个少年去请教一位老人。

老人给他俩一人一颗种子,说:“这是普通的种子。谁能找到保存它最好的办法,谁就能找到实现理想的途径。”

几年以后,老人要他俩谈谈种子的保存情况。

第一个少年打开盒子,揭开蒙在上面的绸缎,说:“我把种子好好地收藏起来,整天守候着它。”老人一看,种子还是原来的样子,就摇了摇头。

第二个少年脸晒黑了,两手长了老茧。他指着漫山遍野的庄稼,兴奋地说:“老爷爷,我把种子种在地里,不断耕种,收获一年比一年多呢!”

老人听完,高兴地说:“孩子,理想就和这种子一样,只是守着它,它不会长大;____________”。

1.照样子,写词语。
途径(两个字为近义词) _________ _________
2.两个少年都得到了一颗种子,一个把种子___________,一个把种子___________。
3.第二个少年跟老爷爷说话时为什么那么兴奋?(   )
A.因为他把种子收藏得很好。
B.因为他找到了实现理想的方法。
4.知道了两个少年保存种子的情况,老人会说什么?把老人的话补充完整。
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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课内阅读。

画杨桃(节选)

于是,老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说:“现在你看看那杨桃,像你平时看到的杨桃吗?”

“不……像。”

“那么,像什么呢?”

“像……五……五角星。”

“好,下一个。”

老师让这几个同学回到自己的座位上,然后和颜悦色地说:“大家发现了吗?看的角度不同,杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候,不要忙着发笑,要看看人家是从什么角度看的。”

老师的教诲让我终生难忘。

1.“和颜悦色”在这里指老师________________。
2.老师共讲了_____句话。老师讲的最重要的话是第_____句。
3.“我”把杨桃画成五角星的原因是什么?
_________________________
4.读了这段话,你懂得了一个什么样的道理?
_________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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