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人教版(2001)| 三年级上册
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秋天的雨(节选)

秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。(       )是给田野的,看,田野像金色的海洋。(       )是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,(       )的、(       )的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

1.在文段中的括号里填上表示颜色的词语。
2.文段中形容颜色多的词语是________________,它的近义词是_______________
3.文段是围绕哪句话来写的?请找出来写在下面的横线上。
______________________________________________
4.秋天的雨给了_______________________________________、果树和_____________不同的颜色。
5.秋天的雨还会把什么颜色给谁呢?请仿照文中的句子写一写。
它把_____________色给了________________________________
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秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头

1.秋天的雨分别把黄色、红色、金黄色、橙红色给了谁?
黄色:_____________            红色:_______________
金黄色:___________            橙红色:_____________
2.黄黄的叶子像________小扇子,扇走了________。红红的枫叶像一枚枚邮票,邮来了________
3.文中画线的句子,是_________句。你能仿写一句吗?
______________________
4.想象一下秋天的雨还会把颜色分给谁呢?
______________________
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秋天的雨(节选)

秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

1.默读选文,文章是围绕哪一个关键句来写的,请用横线在文中画出来。
2.本学期我们学了运用多种方法理解词语,请你说一说“五彩缤纷”的意思是_____,写一个与它意思相近的词语:_____
3.文中秋天的雨有哪几种颜色呢?请你写在下面的方框里:
黄色                                          
4.想一想,秋天的雨还会把颜色带给谁,仿照语段中画线的句子写一写吧:____
5.请你读一读“橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!”这个句子,展开想象,说一说,你能想象到怎样的画面?
_______
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认真阅读《秋天的雨》选段,完成后面的题目。

①秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把(       )给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把(       )给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。(       )是给田野的,看,田野像金色的海洋。(       )是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、(       )、(       )……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

②秋天的雨,藏着非常好闻的气味。梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住。

1.第①自然段是围绕哪一个句子写的?请在文中用“______”画出来。
2.把下面的词语对应填入短文括号里。
红色       金黄色       雪白的       黄色       淡黄的       橙红色
3.我发现上面填入括号的词语都是表示______的词语。这些词让我知道“五彩缤纷”的意思是:______________________________
4.“秋天的雨,藏着非常好闻的气味。”对这句话正确的理解是(       
A.在秋雨中,水果成熟了,散发着香味
B.在秋天的雨里能找出非常好闻的气味
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阅读乐园。

秋天

 ①秋天到了。瞧,那些挺拔翠绿的树木,如今也脱下了_______的衣裳,换上了_______的时装。远远望去,漫山遍野,一片_______

 ②秋风,凉丝丝的,吹拂着花草树木,好像一位温情的母亲,正轻声哼着催(cuī)眠曲,把自己的子女送进甜蜜的梦乡。

 ③秋雨淅淅沥沥地下个不停,好像巧手的姑娘织着一大片一大片的绸缎。

 ④秋天,意味着成熟。一场绵绵秋雨过后,风里带着清新的泥土气息和稻子、水果熟透的香味,在微微干燥的空气里飘荡,让人觉得格外的舒畅。熟透了的稻谷,像害羞的小姑娘,低着头;高粱像喝醉了酒的大汉,从脸上一直红到脖子;雪白的棉花堆成了一座座小山;红灯笼似的柿子、金灿灿的橘子令人垂涎三尺……望着这丰收的景象,人们的脸上露出了愉快的笑容。

 ⑤秋高气爽,一群群大雁往南飞去。空中飘舞着成千上万只“花蝴蝶”。你也许会奇怪地问:秋天来了,哪来的蝴蝶?不错,秋天没有蝴蝶,可那________,不正像一只只美丽的蝴蝶吗?树木都换上了秋装,只有青松仍是那么苍翠,那么挺拔!

 ⑥秋天是美好的,我爱秋天!

1.把下列词语填到短文第①自然段的横线上。   
黄色     绿色     金黄
2.展开想象,联系上下文,在第⑤自然段的横线上补写恰当的内容。
3.短文的第④自然段中,作者把“熟透了的稻谷”比作“______”;把“高粱”比作“______”;把“棉花堆”比作“_____”;把“柿子”比作“______”,让人回味无穷。
4.请用文中下划线的“那么……那么……”写一句话。
______________________
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课外阅读。

美丽的秋季

你悄悄地走来,默默无声。你向人们展示出一幅美丽的秋景,你给人们带来了一派丰收的景象。

你悄悄地走来,走进花园。霎时万紫千红、千姿百态的菊花开了。它们有的把波浪似的金发披在肩上,有的把美丽的长裙系在腰上,光彩夺目,美不胜收。

你悄悄地走来,走进田间。秋风过处,五谷飘香。那一片片庄稼,远看,好像翻滚着的千层波浪;近看,稻谷笑弯了腰,高粱涨红了脸,玉米乐开了怀。这时候,地里的人可忙了,到处笑语欢歌,机声和鸣。

你悄悄地走来,走进果园。看,树上硕果累累。有小灯笼似的柿子,玛瑙似的山楂,葫芦似的鸭梨,珍珠似的葡萄……红扑扑、黄澄澄、紫汪汪……好可爱啊!大大小小,五光十色,数不胜数。孩子们在园中嬉戏,他们爬上树去,摘一个果子,咬一口甜丝丝、脆生生、酸溜溜……

你悄悄地走来,走上山坡,带去了一件黄衣裳,一件红衣裳。瞧这边的山上,黄花遍地与稻田相接,像镀上一层金色;瞧那边的山上,枫叶如醉,遮盖了半个天际,红得像火焰在燃烧。这一黄一红,时分时合,给人一种说不出的美感。

我迷恋你呀,秋!我赞美你啊,秋!你是美丽的季节,也是收获的季节。

1.文中的“你”指________,它是________的季节,也是________的季节。
2.文中描绘了________________________________四幅秋景图。
3.在第3自然段中,用横线画出描写田间作物的拟人句;在第4自然段中,用波浪线画出描写果园硕果累累的比喻句。
4.请你写一句赞美秋天的话。
_________________
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课内语段阅读。

秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。

秋天的雨,藏着非常好闻的气味。梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住。

秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子,小松鼠找来松果当粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳,杨树、柳树的叶子飘到树脚下。它们都在准备过冬了。

1.按课文补写句子。
黄黄的叶子像________    红红的枫叶像________    田野像________
2.根据课文内容,把下列词语连接起来。
小喜鹊   挖个   树枝   睡大觉
小松鼠   衔来   松果   造房子
小青蛙   找来   地洞   当粮食
3.找出第一段的中心句:________
4.把你最喜欢的句子抄下来吧。
________________
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课内阅读。

秋天的雨(节选)

秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。它告诉大家,冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝(     ),小松鼠找来松果(     ),小青蛙在加紧(     ),准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的(     ),杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备(     )了。

1.选择合适的词语,把序号填在相应的括号里。
A.过冬 B.造房子 C.挖洞   D.衣裳   E.当粮食
2.这段话主要写__________。准备过冬的植物有___________,准备过冬的备过冬的动物有_______________
3.请用“     ”画出上文中的一个拟人句。
4.秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,告诉大家冬天快要来了。除了上文中提到的朋友,它还会告诉谁呢?请仿照上文的写法,写一写。
_____________________
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橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更

多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

秋天的雨,藏着非常好闻的气味。梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香

甜的气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住。

1.第1自然段中有许多表示颜色的词语:_____________________________________。这么多种颜色交织在一起的景象,会让我们想到四字词语:_________________
2.画横线句中的“频频点头”写出了______________的美丽姿态,读起来有很强的画面感。
3.对画曲线句子理解有误的一项是(        
A.这句话描写了人们争先恐后摘水果的景象。
B.这句话将橘子、柿子当作人来写,形象生动,富有新鲜感。
C.这句话说明了橘子和柿子数量之多,形象地展现了秋天硕果累累的丰收画面。
4.“小朋友的脚,常被那香味勾住”中的“勾住”写出了什么?
________________________________________
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秋的声音,

在每一片叶子里,

在每一朵小花上,

在每一滴汗水里,

在每一颗绽开的谷粒里。听听,

秋的声音,

从远方匆匆地来,

向远方匆匆地去。

听听,

我们听到了秋的声音。

1.读诗重在想象,读这个片段的第一小节时,你想象到了哪些美丽画面呢?请选择恰当的序号填在括号里。
A.想象各种野花美丽而清香。
B.想象谷粒归仓的丰收景象。
C.想象落叶飞舞,在空中盘旋。
D.想象农民辛苦劳动,脸上绽放灿烂的笑容。
(1)在每一片叶子里(       )
(2)在每一朵小花上(       )
(3)在每一滴汗水里(       )
(4)在每一颗绽开的谷粒里(       )
2.对文中画波浪线的诗句理解正确的是(        
A.秋的声音来去匆忙,非常短暂。
B.不知道秋的声音从哪里来,上哪去。
C.我们要珍惜美好的秋天。
类型:诗词曲鉴赏
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