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人教版(2001)| 三年级上册
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阅读课文选段,完成练习。

秋天的雨(节选)

秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树。黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着娶人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

1.圈出表示颜色的词语。这么多的颜色,可以用短文中的______来形容。
2.这段话是围绕哪句话写的?用“﹏﹏﹏”画出来。
3.用“——”画出描写菊花的句子。
4.橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!(仿写句子)
__________
5.想象一下,秋天的雨还会把颜色分给谁呢?照样子写一写。(不能用课文中的)
__________
它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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美丽的秋季

你悄悄地走来,默默无声。你向人们展示出一幅美丽的秋景,你给人们带来了一派丰收的景象。

你悄悄地走来,走进花园。霎时万紫千红、千姿百态的菊花开了。它们有的把波浪似的金发披在肩上,有的把美丽的长裙系在腰上,光彩夺目,美不胜收。

你悄悄地走来,走进田间。秋风过处,五谷飘香。那一片片庄稼,远看,好像翻滚着的千层波浪;近看,稻谷笑弯了腰,高粱涨红了脸,玉米乐开了怀。这时候,地里的人可忙了,到处笑语欢歌,机声和鸣。

你悄悄地走来,走进果园。看,树上硕果累累。有小灯笼似的柿子,玛瑙似的山楂,葫芦似的鸭梨,珍珠似的葡萄……红扑扑、黄澄澄、紫汪汪……好可爱啊!大大小小,五光十色,数不胜数。孩子们在园中嬉戏,他们爬上树去,摘一个果子,咬一口甜丝丝、脆生生、酸溜溜……

你悄悄地走来,走上山坡,带去了一件黄衣裳,一件红衣裳。瞧这边的山上,黄花遍地与稻田相接,像镀上一层金色;瞧那边的山上,枫叶如醉,遮盖了半个天际,红得像火焰在燃烧。这一黄一红,时分时合,给人一种说不出的美感。

我迷恋你呀,秋!我赞美你啊,秋!你是美丽的季节,也是收获的季节。

1.文中的“你”指________,它是________的季节,也是________的季节。
2.文中描绘了________________________________四幅秋景图。
3.在第3自然段中,写出描写田间作物的拟人句;在第4自然段中,写出描写果园硕果累累的比喻句。    
___________________
4.请你写一句赞美秋天的话。
__________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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阅读短文,完成练习。

秋天的味道

秋天的风,卷起了片片黄叶,在街道和巷子里吹。又到家家户户储存秋菜的季节了。大白菜、土豆、萝卜、冬瓜……堆满了菜店的棚子。有着特殊香味的秦艽花,街上仍有人在卖。每到这个时候,我就想起乡下田野里那好闻的气味。

薯地都翻过了,玉米秸已砍倒,摘完棉花的花棵子立在地里。经过秋霜的红薯秧,叶子黑黑的,一团团堆在地头,发出一种甘甜的味道。村庄周围弥漫着煮新粮而生成的炊烟,使你不禁产生一种亲切、幸福的感觉。

秋天是收获的季节。谷粟瓜果,都以成熟的姿态呈现在人们的眼前。秋与冬,正暗暗地交接。

我想把院子里的葡萄架收拾一下以便过冬。忽然,我在一堆半枯黄的藤叶片后面发现了一小串葡萄!中秋节前一个月,葡萄便成熟了,过节时吃的几串还是特意保护下来的呢!不知怎么竟遗漏了一小串在这里。这串葡萄只有五粒,每粒都硕大无比,闪着鲜艳的紫红色。我小心地摘下,在手上细细把玩了一番那色、香、态引得我馋涎欲滴。皮薄得仿佛一碰就破,表面一层白霜,任何翡翠玛瑙都不及这大自然的结晶真实鲜活!我迫不及待地摘下一粒送入口中,顿时,一股甘甜清香使我醉倒了!我尝过那么多的果品,却从来没有享受过如此纯正、浓烈的滋味!那香、那甜久久不去,令人脑清目明,为之一振……这时,我想到了满足这个词。这一小串葡萄吸收了整个秋天的精华,当然就蘊含着浓浓的秋香。

1.根据意思写出在短文中出现的四字词语。
(1)馋得口水都要滴下来了。_____________
(2)急迫得不能等待。形容心情急切。_____________
2.短文第二自然段运用的修辞手法是(    )
A.夸张B.比喻C.拟人
3.第一自然段中,“我”从___________闻到了秋天的味道,是甘甜的;第三自然段中,“我”品尝___________,感受到了秋天的味道,是___________的。总之,秋天的味道随处都在,带给我们的是快乐和幸福。
4.从哪些地方可以看出秋天是收获的季节?
______________________________________
类型:现代文阅读
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习作。
亲戚朋友家有没有比你小的弟弟或者妹妹?他(她)长的什么样?有什么特点?你能向别人介绍一下他(她)吗?题目自己定,格式正确,书写工整。
类型:书面表达
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给加点的字选择正确的解释。(填序号)
淡:A.(颜色)浅;B.冷淡,不热心;C.稀薄(跟“浓”相对);D.(味道)不浓,不咸。
(1)浓雾渐渐地了。______   (2)这是一条黄色的裙子。______
(3)这道菜味道有点______ (4)她的态度有点冷______
类型:信息匹配
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基础阅读《秋天的雨》节选

秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇啊,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽:金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子,柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的,淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

1.请用“_____”画出文段的中心句。
2.秋天的雨把颜料送给了___________________________、果树、_________
3.我们在朗读“秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。”时,需要重读“_________”,因为___________________________
4.想象一下,秋天的雨还会把颜色分给谁呢?来写一写吧。
_________________________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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课内阅读。

秋天的雨,藏着非常好闻的气味。梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住。

秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。它告诉大家,冬天快要来了。小松鼠找来松果当粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳,杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。

秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。

1.在下面的括号里填上与“味道”相关的词。
_______的梨  _______的菠萝
2.选文画线句中的“勾住”一词用得很好,请你说说好在哪里。
______________________________
3.根据选文内容判断正误,对的打“√”,错的打“×”。
(1)第1自然段中“好闻的气味”是指秋天里水果散发出的香甜气味,从中可以体会到秋天给人们带来的喜悦。____
(2)联系第2自然段,从“杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下”一句中我们可以体会到作者对树叶凋落、树木失去生机的惋惜。____
(3)从最后一个自然段中可以看出作者对秋天的雨的喜爱和赞美之情。____
4.动植物们听到秋雨的通知后是怎么准备过冬的?请结合第2自然段的内容,把表格补充完整。
动植物小松鼠____松柏……
过冬的准备___加紧挖洞,准备睡大觉___……

类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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课内阅读。

秋天的雨(节选)

秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看.它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色跟了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

秋天的雨,藏着非常好闻的气味。梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住。

1.结合第1自然段中对各种颜色和读物的描写,我们吋以推测出“五彩缤纷”的意思是____________。
2.第1自然段是围绕哪句话写的?请你用“______”画出来。
3.选文主要是从______和______两个方面来描写秋天的雨的。
4.“小朋友的脚,常被那香味勾住”这句话中,“香味”在选文中具体指_________的香味,“勾住”指小朋友______;除此之外我知道秋天还有______的香味。
5.秋天的雨还会把颜色分给谁?请你想一想,仿照画“﹏﹏”的句子写一写。
__________________
类型:现代文阅读
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课外阅读长智慧。阅读短文完成练习。

秋天的雨

秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频(pín)频点头。

秋天的雨,藏着非常好闻的气味。梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住。

1.选文的第一段写:__________________
第二段写:________________
2.第一自然段抓住抓住银杏树_____ 、___________________这些景物来描写秋天的颜色。秋天的颜色多么丰富,用文中的一个四字词语来形容,就是_______________
3.文中划横线的句子把  当做人来写,真亲切。请再从文中找出一个这样的句子,画上“﹏﹏﹏”。
4.仿写句子。
例:黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。
红红的梅花花瓣像_______________________
5.为什么说“小朋友的脚,常被那香味勾住”?结合自己的生活实际说一说。
___________________
类型:现代文阅读
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认真阅读《秋天的雨》选段,完成后面的题目。

①秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把(  )给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把(  )给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。(  )是给田野的,看, 田野像企色的海洋。(  )是给果树的,橘子.柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!葡花仙子得到的颜色就更多了。紫紅的、(  )、(  )……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

②秋天的雨,藏着非常好闻的气味。梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴呢!小朋友的脚,常被那香味勾住。

1.第①自然段是围绕哪个句子写的?请在文中用“ ”两出来。
2.把下面的词语填入对应的短文括号里。
红色 金黄色 雪白的 黄色 淡黄的 橙红色
3.我发现上面填入括号的词语都是表示______的词语。这些词让我知道“五彩缤纷”的意思是:_______________
4.先按要求在文中勾画句子,再写句子。
(1)用“﹏﹏﹏”画出 一个拟人句,用“   ”画出个比喻句。
(2)画出的比喻句里,作者把(   )比作(   ),再仿写比喻句。
                              
5.把短文中加点词语“扇哪扇哪、飘哇飘哇”去掉,好不好?为什么? (2 分)
___________________
6.“秋天的雨.藏着非常好闻的气味”对这句话理解正确的一项是( )
A.在秋雨中,水果成熟了散发着香味。
B.在秋天的甫甲能找出非常好闻的气味。
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