学进去-教育应平等而普惠
人教版(2001)| 三年级上册
版本
部编版
人教版(2001)
苏教版(2016)
苏教版(2001)
北师大版(2016)
北师大版(2001)
语文S版(2016)
语文S版(2003)
西师大版(2016)
西师大版(2003)
北京版(2016)
北京版(2004)
教科版(五四学制)(2016)
教科版(五四学制)(2003)
冀教版(2002)
鲁教版(五四学制)
沪教版(2015)
沪教版(2007)
长春版(2016)
长春版(2003)
鄂教版(2016)
鄂教版(2003)
冀教版(2016)
教科版(2003)
教科版(2016)
人教版(1990s)
湘教版(2003)
湘教版(2016)
语文A版
浙教版
人教部编版(五四制)
教材
阅读理解

秋天的雨(节选)

秋天的雨,有一盒五彩bīn   bīnɡ)纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇(shàn   shān)子,扇(shàn   shān)哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、   shì)子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

1.给带点字的正确读音打“√”。
2.结合选文内容我知道“五彩缤纷”一词的意思是:_____。 与它意思相近的四字词语是______
3.在选文中用“             ”画出一个比喻句,句子把______比作______,我也能用相同的修辞手法写句子:_______
4.这段话是围绕哪一句来写的?用“      ”画出来。
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
收藏
纠错
详情
课内阅读。

①秋天的雨,藏着非常好闻的气味。梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住。

②秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。它告诉大家,冬天快要来了。小喜鹊(   )来树枝(   )房子,小松鼠(   )来松果当粮食,小青蛙在加紧(     )洞,准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳,杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。

1.第①自然段的中心句。请用“﹏﹏﹏”画出来。
2.选择合适的字填在文中的括号里。
                      
3.选文中第___自然段主要写动物、植物准备过冬。
准备过冬的动物有________________________
准备过冬的植物有________________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
收藏
纠错
详情
短文

秋天的雨(节选)

秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

1.这一自然段按照______结构写的。其中心句是________________
2.“五彩缤纷”在这一课文片段中是指__________________________等颜色。
3.文中划线句子用了_______的修辞手法,请仿写一句:_______________________________
4.续写句子:
你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把_____色给了_______________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
收藏
纠错
详情
按要求写句子。
(1)你不知道他们为什么这么急急忙忙吗?(改为陈述句)
___________________________________
(2)小朋友的脚,常被那香味勾住。(改为“把”字句)
_________________________________
(3)秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌。(改为“被”字句)
_____________________________
(4)下雨了,我们撑着五颜六色的红伞回家。(修改病句)
_____________________________
类型:语言表达
难度系数:一般0.65
收藏
纠错
详情
阅读。

秋天的雨(片段)

秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

1.片段是围绕哪一句话来写的?请在文中用“——”画出。
2.片段通过对______________________________、果树、_________等景物的描写,写出了秋天的雨给大地带来了美丽的景象。
3.从“橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!”中,我感受到:__________
4.读完了片段,我理解了“五彩缤纷”的意思:__________
5.阅读时,要关注并积累有新鲜感的词语和句子。通过本学期课内外的积累,我可以用____________________等成语来描述秋天;我还积累了描写秋天的诗句:“____________________。”请从文中摘抄你觉得有新鲜感的句子:__________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
收藏
纠错
详情
阅读

秋天的雨(节选)

秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

1.文中像“一座座”这样的词语有__________________________
2.文中提到菊花仙子得到的颜色有哪些?写在下面的横线上。
____________________
3.文中画“——”的句子是___________句,画“﹏﹏”的句子是______句。
4.文中表示颜色很多的词语是_________,它的近义词是_____________
5.选文的中心句是哪一句?用“——”画出来。
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
收藏
纠错
详情
读课文片段,做题。

秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。它告诉大家,冬天快要来了。小松鼠找来松果当粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳,杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。

1.选段主要描写的是(          
A.秋天里的喇叭花。
B.秋天各种动植物准备过冬的情景。
C.秋天里的小动物。
D.秋天里植物的变化。
2.选段中描写的事物有_____________________
3.在描写这些事物时,选段主要运用的修辞手法是(          
A.拟人B.比喻C.夸张
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
收藏
纠错
详情
课外阅读

你悄悄地走来,默默无声。你向人们展示出一幅美丽的秋景,你给人们带来了一派丰收的景象。

你悄悄地走来,走进花园。霎时万紫千红、千姿百态的菊花开了。它们有的把波浪似的金发披在肩上,有的把美丽的长裙系在腰上,光彩夺目,美不胜收。

你悄悄地走来,走进田间。秋风过处,五谷飘香。那一片片庄稼,远看,好像翻滚着的千层波浪;近看,稻谷笑弯了腰,高粱涨红了脸,玉米乐开了怀。这时候,地里的人可忙了,到处笑语欢歌,机器轰鸣。

你悄悄地走来,走进果园。看,树上硕果累累。有小灯笼似的柿子,玛瑙似的山楂,葫芦似的鸭梨,珍珠似的葡萄……红扑扑、黄澄澄、紫盈盈……好可爱啊!大大小小,五光十色,数不胜数。孩子们在园中嬉戏,他们爬上树去,摘一颗果子,咬一口,甜丝丝、脆生生、酸溜溜……

你悄悄地走来,走上山坡,带去了一件黄衣裳,一件红衣裳。瞧这边的山上,黄花遍地与稻田相接,像镀上了一层金色;瞧那边的山上,霜叶如醉,遮盖了半个天际,红得像火焰在燃烧。这一黄一红,时分时合,给人一种说不出的美感。

我迷恋你啊,秋!我赞美你啊,秋!你是美丽的季节,也是收获的季节。

1.为短文拟个题目:__________
2.短文写了________________________________四幅秋景图。
3.用“      ”画出比喻句,这个句子把_________比作__________。
4.文章表达了作者对秋天的_____________之情。
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
收藏
纠错
详情
阅读乐园。
______________
凉爽的秋天来了,天高云淡,秋风习习。大地穿上了一件黄色的毛衣;枯黄的杨树叶和鲜艳的枫树叶飘落下来,好像是几只翩翩起舞的彩色蝴蝶。虽然寒霜降临,可松树爷爷还穿着它那碧绿的长袍,显得更加苍翠。花园里,菊花争芳斗艳,红的如火,粉的似霞,白的像雪,美不胜收。柿子树上的叶子都落了,可黄澄澄的柿子却还挂在枝头,像一个个大大小小的橘黄灯笼。红彤彤的海棠把树枝压弯了。秋天,果实累累,景色迷人,我喜欢秋天。
1.给短文加个恰当的题目,写在文前的横线上。
2.用“”画出能概括全文内容的句子。
3.抄写四个文中的四字词语。
__________________   __________________
__________________   __________________
4.这篇短文运用了___________、___________、___________三种修辞手法。
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.64
收藏
纠错
详情
拼得准,写得棒。
类型:书写
难度系数:一般0.64
收藏
纠错
详情
首页
上一页
下一页
尾页