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人教版(2001)| 三年级上册
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秋天的雨(节选)

秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小shān   shàn)子,shān   shàn)哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

1.给带点的字选择正确的读音。
2.文中“五彩缤纷”这个词语写出了秋天的颜色繁多,色彩绚丽。选文中描写颜色的词语有________________________________________________
3.用“﹏﹏﹏”画出选文中的中心句。
4.选文中“田野像金色的海洋”说明了什么?
___________________________________
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《秋天的雨》(节选)

秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树、红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

1.“五彩缤纷”这个词语的近义词是______。我能通过选文中的__________________________________________体会出这个词的意思_______________
2.“美丽的菊花在秋雨里频频点头。”这个句子运用了______的修辞手法,我能仿写出一个这样的句子。
_______________________________
3.选文中“田野像金色的海洋”说明了什么?
_______________________________
4.想象一下秋天的雨还会把颜色分给谁呢?仿写短文中画横线的句子。
_______________________________
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       秋天的雨,有一盒五彩(bīn bīnɡ)纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小shàn shān)子,shàn shān)哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、(sì shì)子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1.给带点字的正确读音打“√”。
2.读了这段话,我仿佛看到了_______的银杏树,________的枫叶,________的田野,有着________、________、_______等各种颜色的菊花,秋天的色彩多么丰富啊,用文中的一个词语来形容,就是______________。
3.用“——”画出一个比喻句。
4.这段话是围绕哪一句来写的?用“﹏﹏”画出来。
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秋天的雨,是一把钥shi shī)。它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。

秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频pín píng)点头。

秋天的雨,藏着非常好闻的气味。lí ní)香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住。

秋天的雨,吹起了金色的小喇bā ba)。它告诉大家,冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子,小松鼠找来松果当粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳,杨树、柳树的叶子飘到树妈妈脚下。它们都在准备过冬了。

1.短文一共有(      )自然段。
2.用“√”给文中加点的字选择正确的读音。
3.文中“一枚枚邮票”指的是______
4.秋天的雨把颜色分给了________________________等,你觉得秋天的雨还会把颜色分给____________
5.“美丽的菊花在秋雨里频频点头”这个句子运用了______(A.比喻B.拟人C.夸张)(填序号)手法,你能不能试着写一个这样的句子。
______________________________________
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阅读《秋天的雨》选段,完成后面练习。

秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花仙子在秋雨里频频点头。

1.联系上下文写出“五彩缤纷”的意思。
________________
2.请用文中的一句话来概括这段话的主要内容。
________________
3.“橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!”这句话运用了____________的修辞手法,句子中“__________”这个词告诉我们今年会大丰收。
4.秋天的雨还会给谁带来什么颜色?请模仿文中画“﹏﹏﹏”的句子,再写一句。
________________
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秋日里的句子我来品。

秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,①它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。②它把红色给了枫树,红红的枫叶像二枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。③金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!④菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头

——《秋天的雨》

1.阅读上面的语段,关于①②③④四处语言的品读错误的一项是(       
A.①句作者把银杏叶比喻成小扇子,不仅写出了银杏叶的优美外形,也写出了天气的变化。
B.②句中的“飘”字用得极妙,不仅写出了叶子的轻盈,还写出了叶子在空中的优雅姿态。
C.③句作者把田野比喻成“海洋”,写出了田野的面积,也写出了风吹麦浪的画面。
D.④句虽写出了菊花颜色的多,但没有写出菊花在雨中的姿态。
2.秋日里的美景我来“绘”。秋天的雨还会把颜色给谁?请你仿照①②③④中的一句,仿写你心中的秋天。
________________
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阅读课文片段,完成练习。

秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小shān   shàn)子,扇哪扇哪,shān   shàn)走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

1.用“√”给文中加点的字选择正确的读音。
2.请找出这一段的中心句,抄写下来。
_____________________________________
3.从文中找出一个比喻句,画上波浪线;找出一个拟人句,画上“        ”。
4.读了这段话,我仿佛看到了_______的银杏树叶,_____的枫叶,_____的田野,有着_______________等各种颜色的菊花。秋天的色彩多么丰富啊!可用文中的一个词语——____来形容。
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秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

1.我能通过选段中的________________________________________________等词语来体会“五彩缤纷”的意思。“五彩缤纷”的近义词有:_________________________
2.选段通过描写________________________________________________________、菊花等景物,写出了秋雨给大地带来的五彩缤纷的景象,表达了作者对秋天的____________________之情。
3.想象一下,秋天的雨还会把颜色分给谁呢?照样子,写一写。
它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。_____________________________________________________
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阅读短文,完成小题。

秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频(pín)频点头。

1.这段话是围绕哪句话写的,请用“     ”画出来。
2.文中的“它”指的是____________
3.我运用多种理解词语的方法,知道了“五彩缤纷”的意思是(       
A.颜色多B.美丽C.形容颜色繁多,色彩艳丽D.色彩艳丽
4.文中不但为我们描写了秋天五彩缤纷的美景,而且像“频频点头”这样的词语,仿佛让我们看到了五颜六色的菊花在秋风中摇摇摆摆的动态画面,真有趣!请你从文中用“○”再圈出两个这样的词语。
5.用“﹏﹏﹏”画出你觉得生动有趣的句子,再想一想秋天的雨还会把颜色分给谁,照样子写下来。
                  
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课内阅读。阅读下面选段,完成练习。

秋天的雨(节选)

秋天的雨,有一盒(            )的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的(             它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇票哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色海洋。橙红色是给果树的。橘子、柿子(        ),争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

1.根据课文内容填空。
2.选文中“爽”音序查字法应先查音序______,再查音节_______;“爽”的意思有:①舒服,畅快;②痛快,率直;③违背,差失;④明朗,清亮。选文中“秋天的凉爽”的“爽”应选第_______种意思。
3.选文主要写了秋雨的什么特点?用“——”画出。
4.“田野像金色海洋。”这是一个__句,把______比作_____,说明______________________
5.秋天的雨还给谁带来了什么颜色?仿照文中画波浪线的句子,写一写。
__________________________
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