小学语文人教版（1990s）五年级上册习题/试题/练习题/测试题及答案

人教版（1990s）| 五年级上册

排序：

限于篇幅仅展示1000道试题

习作。
你的文具盒里有铅笔，橡皮、直尺……它们每天都在为你服务，有一天，它们悄悄说起话来。想一想，它们会说些什么？请你以“文具盒里的对话”为题，写一篇童话，不少于250字。
要求：1．大胆展开想象，把故事写完整，语句要通顺、连贯；2．书写工整，标点正确，尝试运用平时积累的好词佳句；

类型：书面表达

难度系数：困难0.15

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轻松习作。
从以下两题任选一题完成习作，题目自拟，书写规范，不少于450字。
题目一：你参加过很多校内外的活动，挑选你印象最深的一次写下来，要求既关注场景，又能聚焦细节，运用点面结合的写法。
题目二：从下面两组情境中任选一组，展开想象的翅膀，自己创编故事。要求围绕主要人物展开故事，故事完整，情节尽可能吸引人，并运用恰当的描写方法。

第一组

第二组

环境

台风“海葵”来临，暴雨肆虐

冬日黄昏下的公交站

人物

晚归的少年小宇

志愿者赵叔

与主人走失的萨摩耶狗狗

公交车司机

学生小天

类型：书面表达

难度系数：困难0.15

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作文。

每个人都有自己的家乡，那是我们成长的地方。二十年后我们的家乡会是什么样的呢？让我们来一次时空穿越，到二十年后的家乡去看看。

大胆地想象，二十年后的家乡会发生什么巨变。如，环境有什么变化？人们的工作、生活有什么变化？把想象到的场景或者事件写出来吧！字数不少于400字。

类型：书面表达

难度系数：一般0.65

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作文。
要求：你的家人和哪些动物比较像，想象每天在这个“动物园”里，生活会怎样？选择你熟悉的家人写一篇文章。字数不少于400字。
题目：小小“动物园”

类型：书面表达

难度系数：困难0.15

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“我们那时候啊，能求个温饱就可以了，不像你们，可以无忧无虑地旅游。”妈妈看着电视里的旅游节目对你感叹道。听了妈妈的话，你不禁想到：因为生活水平的提高，妈妈那一辈人和我们这一辈人有这么大的差别，那二十年后的自己和现在的自己又会有怎样的差别呢?请你大胆想象，写一写二十年后的自己。
请以“二十年后的我”为题写一篇作文。要求；想象合情合理，有具体事例，运用人物外貌、语言、动作、心理等描写方法，不少于450字。

类型：书面表达

难度系数：困难0.15

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轻松习作。
在你的班里，一定有“智多星”“热心肠”“小书虫”……他（她）身上的特点一定给你留下了深刻的印象，请你用一两件事把他（她）的特点写具体，450字左右。可参考以下题目，也可以自拟题目。
参考题目：《我们班的“智多星”》《他（她）是个“热心肠”》

类型：书面表达

难度系数：困难0.15

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习作。
语文老师建议同学们拿起手中的笔来进行创作，她认为写作也可以提高思维能力和表达能力。是不是这样呢？请你围绕下面的情境进行想象，展示一下自己的思维力和表达力吧！
下课铃声响了，同学们欢呼着奔向操场，操场上顿时热闹起来。聪聪正在踢足球，结果看到一位同学在和别人追逐玩耍时，一不小心把一个一年级的小同学撞倒了……
要求：①根据以上情境提示，展开合理的想象，续写故事。②把故事写完整，情节写生动。
③内容真实，感情真挚。题目自拟，字数在450左右。

类型：书面表达

难度系数：较难0.4

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看图写话。
提示：图画中是什么时候？在什么地方？图中的人在做什么？他们的心情怎样？请你想一想，写一写。

类型：书面表达

难度系数：一般0.65

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请选择其中一个话题进行习作。注意把内容写清楚。语句要通顺，字迹要工整。
1、请介绍一位你熟悉的同学，要突出他（她）特别的地方。注意书写格式，题目自拟。
2、续编故事。请根据下面的内容进行预测，展开想象，把故事编完整。
一天，小马过生日，邻居们纷纷送来了礼物。老鼠妈妈也带着小老鼠送来了几个偷来的玉米。小马说：“我很喜欢吃玉米，可是，我不收你的礼物。”小老鼠听了难过极了。老鼠妈妈说：“我们世代都偷东西，有什么办法呢？”小老鼠说：“不，我要做一只不偷东西的老鼠。”于是，小老鼠走上了一条寻找新生活的道路……
请以“小老鼠听了小马的话，决定走上了一条寻找新生活的道路。”为第一段内容，抄在作文开头，另起一段续编故事，题目自拟。

类型：书面表达

难度系数：困难0.15

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看图写话。仔细观察下面的图片，想象画面，然后写一段完整通顺的话。

类型：书面表达

难度系数：困难0.15

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