少年闰土
(一)
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都____________。其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,____________。那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。
(二)
闰土又对我说:“现在太冷,你夏天到我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去,红的绿的都有,鬼见怕也有,观音手也有。晚上我和爹管西瓜去,你也去。”
“管贼吗?”
“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃,我们这里是不算偷的。要管的是獾猪,刺猬,猹。月亮地下,你听,啦啦的响了,猹在咬瓜了。你便捏了胡叉,轻轻地走去……”
我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也不知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。
“它不咬人吗?”
“有胡叉呢。走到了,看见猹了,你便刺。这畜生很伶俐,倒向你奔来,反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑……”
1.将短文中画线部分补充完整。A.通过“我”的回忆,反映了“我”与儿时闰土短暂而又真挚的友谊。 |
B.通过“我”对生活环境的不满,流露出“我”对丰富多彩的农村生活的向往。 |
C.通过“我”对自己家富足生活的描写,说明闰土生活很贫苦。 |
少年闰土(节选)
第二日,我便要他捕鸟。他说:
“这不能。须大雪下了才好,我们沙地上,下了雪,我扫出一块空地来,用短棒支起一个大竹匾,撒下秕谷,看鸟雀来吃时,我远远地将缚在棒上的绳子一拉,那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有:稻鸡,角鸡,鹁鸪,蓝背……”
我于是又很盼望下雪。
闰土又对我说:
“现在太冷,你夏天到我们这里来。我们日里到海边检贝壳去,红的绿的都有,鬼见怕也有,观音手也有。晚上我和爹管西瓜去,你也去。”
“管贼么?”
“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃,我们这里是不算偷的。要管的是獾猪,刺猬,猹。月亮地下,你听,啦啦的响了,猹在喷瓜了。你便捏了胡叉,轻轻地走去……
我那时并不知道这所谓独的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。
1.读文中划线句子,解释下列词语。深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。
1.给文中“少年”画像——就这段话来说,“少年”给你留下了怎样的印象?( )的天空中挂着一轮( )的圆月,下面是海边的沙地,种着一望无际的( )的西瓜,期间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力地刺去,那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。
1.按课文原文将合适的词语填入括号里。A.描绘情境,对少年的出场起烘托作用。 |
B.营造气氛,设下悬念。 |
C.生动勾画人物,给读者以形象优美的感受。 |
D.埋下伏笔,照应后文。 |
A.为了表现作者故乡环境的美好。 |
B.通过渲染海边环境的美好,为的是引出少年突出主体,同时也表现了作者对往事的美好回忆。 |
C.表达了作者内心悲伤的感情。 |
D.突出记忆中故乡的美好,凸显物是人非的悲惨结局。 |
《少年闰土》(节选)
深蓝色的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地, ,其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力的刺去。那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。
1.请把上面文段中的句子补充完整。我素不知道天下有这许多新鲜事:海边有如许五色的贝売;西瓜有这样危险的经历,我先前单知道它在水果店里出卖罢了。
“我们沙地里,潮汛要来的时候,就有许多跳鱼儿只是跳,都有青蛙似的两只脚……
啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。
A.作者和他的朋友家里的院子围墙都是四个角的。 |
B.作者和他的朋友都生活在高墙大院里,生活的范围狭窄,知识贫乏。 |
C.作者和他的朋友在院子里玩时,都喜欢看四个角的天空。 |
少年闰土(节选)
我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。
“他不咬人么?”
“有胡叉呢。走到了,看见猹了,你便刺。这畜生很伶俐,倒向你奔来,反从胯下窜了。他的皮毛是油一般的滑……”
我素不知道天下有这许多新鲜事:海边有如许五色的贝壳;西瓜有这样危险的经历,我先前单知道它在水果店里出卖罢了。
“我们沙地里,潮汛要来的时候,就有许多跳鱼儿只是跳,都有青蛙似的两只脚……”
阿!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事,闰土在海边时,他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
1.《少年闰土》这篇课文选自( )的天空中挂着一轮( )的圆月,下面是海边的沙地,都种着( )的( )的西瓜,其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力的刺去,那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。
1.按课文内容填空。A. |
B. |
C.吊 |