小学语文部编版一年级下册习题/试题/练习题/测试题及答案

部编版| 一年级下册

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句子练习。
1．照样子把成语的意思用具体的情景表现出来。
左右为难：大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。
悠然自得：______
2．根据“生气”的不同意思写句子。
①因不合心意而不愉快：______
②生命力，活力：______
3．读下面语句，写出其主要意思。
海力布来到龙宫，老龙王十分感激他救了小白蛇，要重重地酬谢他。
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按要求写句子。
1．各种颜色的喇叭花像一匹美丽的花布。（缩句）
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2．根据例句改写句子。
例：它们的家不知在不在桥下面。它们的家会不会在桥下面呢？
花瓣被雨点打得直抖，不能容它们藏身。
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3．它常常慎重地选择住址。（用加点词语造句）
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4．“当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。”这是一个什么句？你能再写一个吗？
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5．“它有特别好的工具吗？没有。”这是一个什么句？你能再写一个吗？
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按要求写句子。
1．为了不滑下来，他不得不用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。（改为陈述句）
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2．为了以后不会有人在那个山洞里迷路，我们已经采取了防守。（修改病句）
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3．有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故事，（用加点字写句子）
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4．住方家大院的八儿，今天非常高兴。（采用夸张修辞改写句子）
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按要求完成句子。
(1)木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。（简练概括这句话的意思）
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(2)烈火在邱少云身上烧了半个多钟头，他伏在那儿纹丝不动。（请用上恰当的修辞手法让人物形象更加突出）
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(3)您不是雨露、泉水和太阳，却给生命带来了希望、甘甜和温暖。（请将这句话以排比句的形式表达出来，词句可适当增减，注意正确使用标点符号）
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(4)郝副营长虽然只有二十二岁，所以他已经打过不少仗了。（修改病句）
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(5)请你运用“点面结合”的写法，用几句话描写学校召开运动会的场面。
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按要求写句子。
(1)茂密的森林里住着许许多多的动物。（缩句）
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(2)这个姑娘一点儿也不漂亮，河神怎么会满意呢?（改为陈述句）
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(3)从正面、侧面看声庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现出各种样子。（根据意思写诗句）
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(4)人们在黑夜中度过一个又一个无数的长夜。（修改病句）
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(5)纪昌勤学苦练。纪昌成了百发百中的射箭能手。（用上恰当的关联词合成一句话）
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按要求完成句子练习。
1．蝙蝠在夜里飞行，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。（用加点词写一句话）
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2．根据语境，用反问句补全句子。
小强出去游玩，把垃圾随手扔在草坪里，还说清洁工人会打扫，你提醒他说：“_______”
3．天气热得出奇，小狗吐着舌头哈哈喘气，柳树的叶子卷了起来，柏油路好像融化了一样。（将句子长话短说）
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4．在“害怕、生气、难过、快乐”中选一个词语，用动作描写表现出这种心情状态。
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5．老师要求同学们默默地朗读课文。（修改病句）
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按要求完成句子。
(1)走的前一天，他对外婆说：“外婆，你不要我了，把我扔出去了。”（改为转述句）
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(2)这不是很伟大的奇观吗？（换个说法，意思不变）
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(3)小刚端来一盆水，开始擦玻璃。（照样子，用两个或两个以上的动词写一句话）
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(4)雨来是一个勇敢坚强聪明的小英雄。（改为反问句）
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(5)青铜挑芦花。（扩句）
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照样子，补充句子。（注意画线的内容）
例：鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
1．妈妈________，________：“哎，真是急死我了！”
2．例：“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。
“爸爸给我买的新发夹不见了。”妹妹______
“啊，我们终于可以去看北京天安门了！”哥哥 _______

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按要求写句子。
(1)李华和小明是好朋友，他经常帮助他。（修改病句）
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(2)花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。________，________。（续写拟人句）
(3)孩子站在横木上心惊胆战的。孩子没听明白他爸爸的话。（用关联词合并句子）
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按要求完成句子练习。
(1)两只手就势把大虫顶花皮揪住。（改为“被”字句）
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(2)两个兵士抓住了方志敏。两个兵士没有从他身上搜出一个铜板。（用关联词合并成一句话）
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(3)手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。（照样子写一写某人与平时不同的表现）
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(4)虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……（体会例句的表达特点，照样子写一写）
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