学进去-教育应平等而普惠
鲁教版(五四学制)| 二年级上册
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整理下面的句子,在括号里写上序号。
(___)回到家,小红用笔在纸上画了各种样子的蝴蝶。
(___)老师表扬小红是个用功的好孩子。
(___)上课时,老师教小朋友画蝴蝶,小红认真听。
(___)第二天到学校,小红把自己画的蝴蝶交给了老师。
(___)放学路上,小红看见花上有一只蝴蝶,就仔细看。
类型:排序题
难度系数:一般0.65
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给加点字选择正确的解释。
1.萧萧梧叶送寒声(     )
A.风声B.吹箫C.萧条
2.白云处有人家(     )
A.产生,生出B.出生C.陌生
3.停车爱枫林晚 (     )
A.因为B.坐下C.座位
类型:选择题
难度系数:一般0.65
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列语句补充完整。
(1)一个篱笆三个桩,____________________
(2)_________________,理不辩不明。
(3)意欲捕鸣蝉,________________。(袁枚(所见》)
(4)____________________,最是橙黄橘绿时。(苏轼《赠刘景文》)
(5)一时强弱在于力,___________________
(6)_____________,泰山移。
(7)《夜书所见》中儿童的欢愉与诗人客居他乡的孤寂形成对比的是“__________,__________。”
(8)面对深秋的美景,诗人杜牧曾写下“远上寒山石径斜,______________,_______”的佳句。
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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《赠刘景文》和《夜书所见》的作者都是(  )朝的诗人。
A.唐B.宋C.清
类型:选择题
难度系数:较易0.85
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仿写诗歌。

写给秋天的诗歌

秋天

是弯弯的谷穗

金黄金黄的

秋天

是圆圆的苹果

通红通红的

______________________

______________________

______________________

类型:语言表达
难度系数:较难0.4
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判断,对的打“√”,错的打“×”
1.挑促织的儿童一定是快乐的,与诗人此时的心情一样。   (_____)
2.挑促织的儿童玩得快乐,勾起了诗人对家乡的回忆与思念,与诗人的心情形成鲜明的对照。(_____)
类型:判断题
难度系数:一般0.65
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梧叶送寒声——《夜书所见》秋之思
下列说法正确的打“√”,错误的打“×”
1.“寒”既有秋风的寒凉之感,又有漂泊的凄凉之情。(_____)
2.“客情”是指作客他乡时,受到礼遇的友情。(_____)
类型:判断题
难度系数:一般0.65
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橙黄橘绿时——《赠刘景文》秋之美
荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。
(1)这两句诗运用的修辞手法是________。
(2)作者抓住“_______”与“_______”,描绘出秋末的萧瑟景象。
(3)“______”与“_______”形成强烈对比,突出了菊花傲霜斗寒的形象。
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
(1)“红于”与“红如”相比较,(_____)
A.意思相同。       B.意思不同。
(2)诗人停下车来的原因是什么?
____________________________
(3)从这两句诗可以体会到诗人(_____)
A.辛苦劳累。       B.流连忘返,不舍得离去。
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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枫林霜叶红——《山行》秋之恋
《山行》的作者是_____代的_____。全诗描写的是______(季节)的景色,从诗句“______________________”可以看出来。
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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