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第一单元
1 北京的色彩
2 我的百草园
3 七月上天山
4*鸟的天堂
第二单元
5 歌词两首
6 那棵高山榕
7 中华星
8*“零”的突破
第三单元
9 烂漫的点地梅
10 “妙极了”与“遭透了”
11 在急流中
12*把耳朵叫醒
第四单元
13 卧看牵牛织女星
14 数字图书馆
15 仙人掌
16*神奇的音箱
第五单元
17 古诗两首
18 永远记住您,老师
19 韦德的心愿
20*回家
第六单元
21 匆匆
22 收藏阳光
23 沙漠玫瑰
24*大海中的灯塔
第七单元
25 看戏
26 回忆鲁迅先生
27 试飞
28*提灯女神
第八单元
29 古文两篇
30 巨人的花园
31 景德镇的瓷器
32*将相和
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文中将静态描写与动态描写巧妙地结合在一起,把“鸟的天堂”写得那么生动,请你也试着完成下面这段描写。(选做题)
你看西湖那澄澈的湖面,像
______________
。湖边的树木,
_________________
(静态描写),
___________________
(动态描写)。
类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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读句子,完成练习。
1.那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树!
(1)“照耀”的意思是
_________
。翠绿的叶子发出耀眼的光,让人感受到了榕树的
___________
。
(2)“这美丽的南国的树!”这句话是对榕树的由衷赞美,请你用其他的句式来赞美这美丽的南国的树。
_______________________________________________________
2.大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。
(1)这句话从鸟的大小、
______
和
______
三个方面,运用排比的修辞手法,表现出了鸟的多和姿态各异。
(2)想象一下当时的情景,请你接着写一写鸟的姿态。
有的
______________________
,有的
_____________________________
……
类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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词句练习。
(1)根据词语意思写出适当的词语。
____________
:没有办法来计算,形容数量很多。
____________
:舍不得离开。
(2)那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。(改为双重否定句)
__________________________________________________________________________
(3)我们又把船在树下泊了片刻。(“把”字句改为“被”字句)
___________________________________________________________________
(4)榕树正值茂盛的时期,好像在把它的全部生命力展示给我们看。(仿写句子)
________________________________________________________________________
(5)用表示时间顺序的词语写一段话。
例如:他先走进教室,接着坐到座位上,然后拿出课本,读起书来。
______________________________________________________________________
类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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按要求写句子。
①我们的船渐渐缓缓逼近榕树了。(修改病句)
_________________________________________________
②在河边的大树下,我们发现了几条小船。(缩句)
______________________________________________
③昨天是我的眼睛骗了我。(改为“把”字句和“被”字句)
____________________________________________
类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!。
句中的两个“鸟的天堂”分别指什么?
_____________________________________________________________________
类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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读句子,说一说你从中体会到了什么。
1.我有机会看清它的真面目,真是一棵大树,枝干的数目不可计数。
_____________________________________________________________________
2.那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
_____________________________________________________________________
3.我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又错过了那只;看见了那只,另一只又飞起来了。
_____________________________________________________________________
类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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按要求写句子。
(1)在河边大树下,我们发现了几只小船。(缩句)
________________________________________________________
(2)昨天是我的眼睛骗了我。(改成“把”字句和“被”字句)
________________________________________________________
(3)我们的船渐渐缓缓逼近榕树了。(修改病句)
_________________________________________________________
(4)那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!(改为反问句)
_________________________________________________________
类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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读句子,按要求完成练习。
1.一部分树枝垂到水面,从远处看,就像一株大树卧在水面上。
句中“
____
”字用得好,句子运用了
_________
的修辞手法,写出了榕树
_____________
的特点。
请用这种修辞手法写一句话:
________________________
2.那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
这句话写榕树的叶子绿得发亮,作者从绿色中感受到
______________
,赞美了榕树
______________________
。
3.昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!
作者说“昨天是我的眼睛骗了我”,是因为作者第一次经过“鸟的天堂”是在
___________
(时间),他看到了
____________
,却没有见到一只鸟;他第二次经过“鸟的天堂”是在
____________
(时间),他看到了
____________________
的热闹景象,所以作者才说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。
类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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展示台:
作者第二次来到鸟的天堂,既写了群鸟,又着重写了一只画眉鸟,请你也试着写一写课间在操场上活动的同学们吧!
类型:语言表达
难度系数:较难0.4
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口语交际。
奇奇今年上五年级了,每次写作业或看书时,妈妈总要过来“打扰”一下,不是问他“热不热”渴不渴”,就是问他“饿不饿”“累不累”。对此,奇奇很反感,还对妈妈说:“烦死了,你能不能少管我?”
你怎样看待上面事例中妈妈和奇奇的做法?想一想写下来。
_____________
类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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