学进去-教育应平等而普惠
西师大版(2003)| 六年级上册
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阅读漫游。
生活中的小镜头
丨丨生活,宛如一部情节曲折的电影,一个个精彩的小镇头,便组成了丰富多彩的生活。我热爱生活,也热爱那一个个小镜头,它们使我受到教育,得到启迪。然而,我更偏爱图书馆里那一个个小镜头。丨丨
丨丨清晨,图书馆的大门敞开了,各种各样的人便争先恐后地涌进了图书馆。留披肩发的,梳辫子的,剃平头的,梳分头的,黑发的,白发的……穿皮鞋的,穿布鞋的,穿球鞋的,高跟的,矮跟的……宽敞的图书馆似乎显得拥挤了些。
人们进了图书馆,深深地吸了一口气,欣慰地笑了笑,似乎这封闭了一夜的图书馆空气很清新似的。紧接着,那双眼皮、那丹凤眼、那眼角布满鱼尾纹的眼睛,都各自盯上自己的目标,那粗糙的千、细腻的手、宽大的手、纤细的手,都小心翼翼地拿下书,极温柔地抚摸着,就像抚摸着孩子光滑的脸蛋儿……图书馆里骚动了一阵之后,又恢复了往日的平静,偶尔听到的翻书声,也显得极小、极短。人们完全沉醉在书的海洋里了……
一个戴眼镜的小伙子,一边看,一边伏案疾书,有时,还停下来皱紧眉头想想什么,时不时地扶扶那滑落到鼻梁上的眼镜;一位梳披肩发的姑娘,此时已顾不及去整理那有些散乱的长发,只是用大眼睛在书上贪婪地扫着,不时地甩一下那束垂到额前的刘海儿,看那神情,要是有把剪刀的话,定要把那束刘海儿铰了; 一位头发花白的老人,鼻梁上架着老花镜,眯着眼睛,把书拿得远远的,显得很费力,但仍旧舍不得把书放下;几个孩子趴在桌上,用手指着字,一个字一个字 地念着,很吃力,却很专注……丨|
丨丨我没有打扰任何人,悄声无息地离开了图书馆。但这生活中的小镜头,我却怎么也忘不了。它似乎告诉了我什么,到底是什么呢?……丨|
1.结合上下文理解下面的词语。
粗糙:                                                     
伏案疾书:                                                     
似乎:                                                     
启迪:                                                     
2.文中已用“|丨”给短文分好了段,请你在下面写出段意。
第一段:                                                     
第二段:                                                     
第三段:                                                      
3.回答问题。
短文第二段按               可分为三层。第一层作者抓住          
             这两组镜头,第三层抓住                        
                         这四个镜头。这些镜头都表明来图书馆看书的人              
4.找出第三自然段的比喻句,在下面写下来,并回答问题。
                                                              
这个比喻句形象地说明了                                       
5.“这生活中的小镜头,我却怎么也忘不了。它似乎告诉了我什么,到底是什么呢?……”作者没写生活中的小镜头告诉了他什么,你知道吗?想一想,写在下面。
                                                              
6.选文开头、结尾各有什么特点?
                                                              
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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阅读课文,回答问题
             

几年以前,在西雅图举行的一场别开生面的奥林匹克运动会上,九名残疾人选手,聚集在100码赛跑的起跑线上。

随着一声信号枪响,他们全部开始起跑--不能算是投入真正的冲刺式赛跑——而是看谁能最先跑完全程并赢得胜利。然而,在这轮起跑的赛手中,却有一个小男孩,不幸摔倒在沥青路面上;他爬起来坚持再跑,却又再次跌倒……再起来,又跌倒,……这男孩开始忍不住哭泣起来。

其它八名赛手听到了男孩的哭声,不由放慢了奔跑的速度,并且开始频频回顾。然后,几乎是不约而同地,他们中的所有人转身跑回到孩子的身边……

一名患有唐氏综合症的女孩弯下身子,吻着他说道:“我们在一起会把事情做得更好。”说完,九个人手挽着手,一起重新进发,共同到达了赛跑的终点。体育场里的每一个人,都动情地为这些特殊的竞赛者们站立了起来,掌声雷动,足足持续了好几分钟。凡是(qīn yǎn mù dǔ)(   )这一场面的人们,至今仍然(jīn jīn lè dào)(   )地向别人讲述这一故事。我们要问:这是为什么?

因为在人类的心灵深处,其实我们都懂得:在生活中确实存在着某些比个人赢取胜利更为重要的东西——在生命的旅途中帮助其它人获胜,即使这样做意味着会降低自己前进的速度,并且改变我们自己的生活路程,却更能显示生命的意义。

如果你能把这个故事传给周围的人,我们也许( )能够改变自己,( )能够改变其他人的心灵……

“ 一支照亮别人的蜡烛,其实并没有失去自己。”

1.根据拼音补充词语。
2.在文中空白处补上合适的关联词语。
3.给短文加上一个合适的题目。
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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课外阅读。
手术成功了
一天放学,我回到家,打开鸡窝,高兴得叫起来:“成功了!成功了……”爸爸听了连声问:“什么成功了?”“试验成功了。”我一边说一边拉着爸爸来到鸡窝前,指着那只吃了塑料管的小鸡说:“鸡嗉里的塑料管‘消化’了。”“哪有这种事?”“不信你摸摸看。”爸爸一摸鸡嗉,更惊奇了,问我是怎么回事,我高兴地向爸爸讲起了事情的经过。‖
自从发现小鸡误吃了不能消化的塑料管后,我一直在想:能不能把小鸡嗉里的管子取出来呢?我左思右想,突然眼睛一亮:有了?医生能给病人剖腹取出瘤块,使病人康复,难道鸡嗉就不能剖开吗?我就借它做个试验吧。于是我第一次当了外科医生,我想好了动手术的步骤后,拿来消毒药水、剪刀、镊子、针线……并请小表弟做我的助手。
手术台就是小椅子。我让小表弟把鸡仰在椅子上,按住小鸡的脚和头部,不让它乱动。我先用剪子剪去鸡脖子下的毛,然后用棉花蘸上消毒药水擦洗要开刀的部位,又用一只手捏着鸡嗉上的皮,先划破鸡皮再刺破鸡嗉,这时,鸡“叽叽”地乱叫起来。看来小鸡痛苦的样子,我的手不知不觉地停了下来,但是为了小鸡的生命,为了试验,我还是硬起头皮,继续将口子划大,然后小心翼翼地将镊子伸进鸡嗉,夹住管子的一端,慢慢拔了出来。这时从刀口处冒出许多红色的血和气泡,小鸡发出无力的叫声,我心里一阵紧张,连忙用针线将伤口缝好。‖
手术后,我把“小病号”放在温暖的窝里。小鸡两眼眯着,缩着脖子,蹲在角落里,一动也不动。我既希望着又担心着。今天,我回来,看到小鸡不但没死,反而能找食吃了,这不是说明手术成功了吗?爸爸听到了我的介绍,忍不住哈哈地笑起来,夸我敢想敢干,将来可以当医生。‖
1.写出下列词语的反义词。
担心(     ) 温暖(       ) 紧张(      ) 成功(     )
2.结合上下文理解词语。
(1)康复:                                                     
(2)左思右想:                                                 
3.在“我既希望着又担心着。”这句话中我希望什么?担心什么?
4.按照指定的分段,写出第二段段意。
类型:现代文阅读
难度系数:较易0.85
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阅读理解
华罗庚
温室里难开出鲜艳芬芳耐寒傲雪的花儿,人只有经过苦难磨炼才有望获得成功。我国著名大数学家华罗庚的成功就得益于他的坎坷经历。少年时代的华罗庚家境贫寒,疾病缠身。18岁那年,华罗庚初中时代的王老师从国外学成归来,出任金坛中学校长。华罗庚是他的得意门生。他一心要接济华罗庚。经王校长介绍,华罗庚到金坛中学做了勤杂工。华罗庚手脚勤快,每天忙忙碌碌地干完事就捧起数学课本学习。王校长看在眼里,喜在眉梢。他为这位勤奋肯学的年轻人而感到骄傲。
真是天有不测风云。华罗庚被一场伤寒病拖垮,医生作出“无法医救’’的诊断。全家人悲痛万分,王校长更是觉得十分惋惜。但死神终究没有把他拽走,他又奇迹般地活了过来,只是左腿僵硬,落下了终生残疾。
华罗庚一瘸一拐地又去上班了。一天的劳累,双腿已疼痛难忍,但是他咬咬牙,仍然沉浸在数学王国中。对华罗庚来说,枯燥无味的阿拉伯数字就像一组奇妙无9l的音符,草稿纸上的运算好比音乐演奏一样,给他带来了无穷的乐趣。他坚信,只要顽强地坚持下去,自学也能摘取数学王冠。由于他信心百倍地不懈努力,终于有一天,他的一篇数学论文发表了。机遇垂青这位下苦工夫的热心人。清华大学的数学教授能庆来得知华罗庚的研究成果和不幸遭遇后,邀请华罗庚到清华大学工作。这就是成为荚谈的“熊庆来
睿(ruì)门智识英才”的故事。
1985年,75岁的华罗庚带着微笑欣慰地离开了他追求了一生的数学事业。他叮嘱人们不要忘记他曾是一位勤杂工。
1.缩写文中画线的句子。
2.认真阅读文章,下面说法正确的一项是(  )
A.温室里很容易开出鲜艳芬芳耐寒傲雪的花儿。
B.华罗庚曾经是一位锅炉工。
C.华罗庚的成功是侥幸的。
D.少年时代的华罗庚家境贫寒。
类型:现代文阅读
难度系数:一般0
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