学进去-教育应平等而普惠
教科版(五四学制)(2003)| 五年级上册
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万芳到我家来玩。我见她特别喜欢我桌上的羚羊,就拿起来递到她的手上说:“送给你,咱俩永远是好朋友……永远?”她也挺激动,从兜里掏出一把弯弯的小藏刀对送给我。

不知什么时候,奶奶站在门口。她一定想说什么,可是,她没有说。这时,妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说:“不是妈妈不懂道理,你把这盒糖送给你的好朋友,那只羚羊,就是爸爸妈妈也舍不得送人啊!”我从妈妈的眼睛里看出了羚羊的贵重。她和爸爸一起看着我,像是在等待着什么。我知道事情已经无可挽回了,眼泪顺着我的脸颊流下来。屋子里静极了。奶奶突然说:“算了吧,这样多不好。”妈妈一边递过糖盒一边说:“您不知道,那是多么名贵的木雕。”

我再也受不了了,推开妈妈的糖盒,冒着雨飞快地跑出门去。”

1.妈妈让“我”把一盒糖果送给万芳的目的是什么?她这样做的理由是什么?
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2.奶奶说:“这样多不好。”读过上文,你觉得有什么不好?
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3.画横线的句子是对爸爸妈妈的_____描写,表现了他们_____ 态度。
4.画曲线的句子是对妈妈的_____ 描写,表现了她_____ 态度。
5.“我”为什么“推开妈妈的糖盒”?(  )
A.因为万芳不缺糖果吃。
B.因为“我”和万芳之间真诚的友谊,不是简单的物质交换所能代替的;讨回羚羊木雕对我们之间友谊的破坏,也不是一盒糖果能弥补得了的。
C.“我”以此表现对爸爸妈妈的不满和反抗。
类型:现代文阅读
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“卖茶,菊花香茶!”一声甜脆童音传来。

啊,葫芦架、野菊花、凉席棚、石桌凳,好一个救命的小茶亭!

“爷爷说过,该要的钱,一分不能少,不该要的钱,一分不许多,这是找你的4角钱”说完她转身走去。走了几步,回头见我,还直挺挺地站着,便停住脚说:“大姐姐,走吧,回来再来喝茶。我上学,爷爷在。”说完不回头地走了,腿有点,大概是刚才的。

“你叫什么名字?”我大声问。

“野——菊——”菊花丛里飘来她那甜甜的童音。

1.给文中加点的字注音
2.用“    ”画出表示中心的句子。
3.用“   ”线画出表示小女孩朴实、善良、关心客人的句子。
4.腿有点瘸,大概是刚才摔的。(改成反问句)
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5.回答:我为什直挺挺地站着?
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6.“野菊”,无疑是指野菊花,然而,本文的实质是喻人,赞扬了小姑娘的(__________)的高尚品质。文中仅在最后一句才指明小姑娘名叫“野菊”,具有和文题(_____)的作用,使文章的内涵得到升华。
类型:现代文阅读
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