学进去-教育应平等而普惠
北师大版(2001)| 四年级上册
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看拼音,写词语。
类型:书写
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课外阅读。
少年聂耳
聂耳是一位jiéchū(       )的音乐家,他少年时就非常喜欢音乐。他的lín jū(       )是一位木匠师傅。每当夜幕降临,这位木匠师傅总爱坐在门口,用一支短笛chuīzòu(       )各种山歌小调。聂耳常常跑到木匠师傅跟前,坐在石阶上,手托下巴,眼睛眨也不眨地cèěr qīng tīng(       )。
有一次,聂耳指着短笛恳求师傅说师傅您的笛子吹得太好了能教教我吗木匠师傅听了,微笑着点点头,说:“你也喜欢吹笛子?好吧,我收你做túdì(       )。”从此,聂耳天天到他那里学吹笛子。
1.根据音节,在括号里填上合适的词语。
2.在文中找出下列词语的近义词。
请求——(       ) 夜色——(       )
3.在方框内填上合适的标点符号。
4.少年时代的聂耳是一个怎样的人?你对他的印象是怎样的?
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类型:现代文阅读
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用“√”标出句中加点字的正确读音。
(1)每当升旗仪式开始的时候,人们都会唱起“起来,不愿做(nǔ n)(l lǐ)的人们……”
(2)因为他(yā y)根就没有把学习放在心上,所以快高考了,他一点(y yà)力都没有。
(3)既然他没来,我猜,他大(gài ɡàn)不知道今天要去郊外秋游。
类型:信息匹配
难度系数:一般0.65
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给划线字选择正确的读音。
(zhǎo zhuǎ)   捕(dǎi dài)
(zhuàn zhuǎn) 隶(nǔ nú)
听(qīng qiōng)
类型:信息匹配
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圈出句中的错别字,并改正。
1.摄耳看到这首震奋人心的歌词后,立既动手谱曲。 (  )(  )(  )
2.中国人民万众一心、涌往直前、试死保卫祖国。(  )(  )
3.全国政治肋商会议讨论国歌的时候,一些知名学者、爱国志士竭力推渐用这首歌作为新中国的国歌。(  )(  )
类型:信息匹配
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在升旗仪式上,当你高唱国歌时,你想到了什么?写一写。
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类型:书面表达
难度系数:一般0.64
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选择合适的成语填在括号里。
居安思危 油然而生 勇往直前 心潮澎湃
每当听到国歌,我都(       ),内心的民族自豪感就会(       )。在如今的和平年代里,国歌会让我们(       ),并引领着我们(       ),共同开创社会主义现代化建设的新局面。
类型:选择题
难度系数:一般0.64
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选词填空。
创作 创造
1.地震中众多遇险的群众用顽强的意志(       )了生命的奇迹。
2.聂耳看到这振奋人心的歌词,激发起极大的(       )热情。
类型:选择题
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用下面任意两个词语,把句子补充完整。
冲锋陷阵 抛头颅 洒热血 英勇杀敌
每当看到五星红旗升起来,听到国歌,我会想起    的情景。
类型:信息匹配
难度系数:一般0.65
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课内欣赏
1935年,日本帝国主义qīn zhàn(     )我国东北三省之
后,又把魔爪伸向了华北。人民群众自愿组织起义勇军,奋起抗战。戏剧家田汉以此为题材,写了一个电影剧本《风云儿女》,电影的主题歌就是《义勇军进行曲》。田汉是在被国民党特务逮捕前,把这首gē cí(     )写在香烟的包装纸上的。后来,这首歌词交到音乐家聂耳手中。聂耳看到这振奋人心的歌词,激发起极大的创作热情,立即动手谱曲。他把自己关在简陋的住房里,一会儿tán qín(     ),一会儿高唱,一会儿按着节拍走动。他把对祖国和人民的爱,对敌人的恨,都倾注到每一个音符中。这首歌曲高昂激越,催人奋进,yóu qí(     )是结尾句:“我们万众一心,冒着敌人的炮火,前进!前进!前进!进!”坚定有力,反映了中国人民在反侵略战争中万众一心、勇往直前、誓死保卫祖国的伟大精神,唱出了中华民族的最强音。
1.根据拼音,在文中括号内写词语。
2.从文中找到表示下列意思的词语。
(1)(声音、情绪等)强烈、高昂。(     )
(2)千万人一条心。形容团结一致。(     )
(3)不畏艰险,勇敢地一直往前进。(     )
3.我们的国歌歌名《    》,词作者是    ,曲作者是    
4.(多选)对选文理解正确的选项是(     )
A.“魔爪”表达了作者的愤懑、痛恨之情
B.聂耳光有音乐才华,缺少热爱祖国的精神
C.结尾一句点题,用高昂激越、催人奋进的语气来读
D.这段话写了国歌在国内产生的巨大影响
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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