学进去-教育应平等而普惠
人教部编版(五四制)| 二年级上册
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连成一句通顺的话.
懒洋洋   小花狗   楼梯上      趴在
_______________________________
类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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词语对对碰。(给句子中加点的词换一个词语,意思不变)
1、玲玲满意地端详着自己画的《我家的一角》。( )
2、只要肯动脑筋,坏事往往能变成好事。( )
3、爸爸仔细地看了看画。( )
4、玲玲满意地笑了。( )
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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黄金搭档。(在括号里填上适当的词语)
(     )地哭     (     )地笑     (     )地看     (     )地说
(     )地端详 (     )地趴着 (     )地思考 (     )地欢呼
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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双胞胎组词。
(       )     (       )     (       )     (       )
(       )     (       )     (       )     (       )
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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扩词比赛。
(       )(       )(       )     (       )(       )(       )
(       )(       )(       )     (       )(       )(       )
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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在括号里填上适当的词语。
(      )地哭          (      )地笑        (      )地端详
(      )地看          (      )地说        (      )地趴着
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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查字典填空。
“糟”的部首是(     ),除去部首还有(     )画。
“糟”在字典里的解释有三种:①做酒剩下的渣子;②坏; ③腐烂,巧烂。
在“糟糕”一词中应取第( )种意思;在“酒糟”一词中应取第( )种意思。
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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给下面的句子加上标点符号。
(1)( )怎么了( )玲玲( )爸爸放下报纸问 ( )
(2)爸爸拿起画( )仔细看了看( )(     )别哭( )孩子(     )在这画点什么( )不是很好吗( )
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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阅读课文片段,回答问题。

爸爸拿起画,仔细地看了看,说:“别哭,孩子。在这儿画点什么,不是很好吗?”

玲玲想了想,拿起笔,在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛,懒洋洋地趴在楼梯上,整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。

爸爸看了,高兴地说:“看到了吧,孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋,( )往往能变成( )。”

1.写出下列词语的近义词。
往往——(      )       仔细——(      )       满意——(      )
2.将“在这儿画点什么,不是很好吗?”改写成陈述句。
_____________________________
3.将“好事”和“坏事”这一对反义词恰当的填在文段中的括号里。
4.这句话的意思是(     ).
①事情弄糟了并不可怕,因为它最后总是能变成好事的。
②事情弄糟了并不可怕,重要的是我们肯动脑筋,就能想办法把坏事变成好事。
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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老鼠的皮鞋车

草地上有一只破皮鞋。

小白兔经过这儿,用脚踢了踢说:“多脏的皮鞋!”然后蹦蹦跳跳地走了。小松鼠走过这儿,用鼻子闻了闻说:“啊,多臭的破皮鞋!”然后溜溜达达地走了。

小老鼠走过这儿,左看右看,笑眯眯地说:“多好的一只皮鞋,我来给你打扮一下!”

它提来一桶水,把皮鞋刷得干干净净,又给鞋子刷上油漆,安上四只轮子,把皮鞋改装成了车子。小老鼠擦擦汗,满意地说:“哈哈!我有一辆皮鞋车了!”

嘀嘀!小老鼠开着皮鞋车送小白兔去上学。小白兔说:“嘿!多漂亮的皮鞋车!可惜,我没有。”嘀嘀!小老鼠开着皮鞋车给小松鼠送去新鲜的果子。小松鼠说:“谢谢你,小老鼠。我要是能有一辆皮鞋车该多好呀!”

1.照样子,写词语。(从文中找。)
例:高高兴兴     _____________       _____________
2.照样子,写句子。(用上感叹号。)
例:我要是能有一辆皮鞋车该多好呀!
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3.小老鼠把破皮鞋变成一辆皮鞋车,它做了哪些事?用“      ”在文中画出相关句子。
4.故事中有小白兔、小松鼠和小老鼠,你最喜欢谁?为什么?
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类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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