学进去-教育应平等而普惠
教科版(2003)| 四年级下册
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阅读理解

处处留心:《感冒灵说明书》

[作用与用途]用于治疗感冒及感冒引起的头痛、鼻塞、流涕、咽痛、痰多等症。
[用法与用量]口服,常用量一日三次;每次1至2片,婴儿减半或遵医嘱。
[储藏]密封保存                [有效期]一年
[[QOrDeR]]读了说明书后,请判断小明的下列做法,正确的打“√”,不正确的打“×”。
(1)小明的表弟(不满周岁)感冒了,他让姨妈给表弟一次服用了2片感冒灵。 (________
(2)小明着凉了,咽喉发痛,服用了感冒灵,一日三次,每次1-2片。(________
(3)爸爸摸着脑袋进来,说不小心撞痛了,小明说:“爸爸,感冒灵可治头痛,您服两片吧!” 说着就给爸爸拿了两片。  (________
(4)瓶盖不见了,小明将剩余的感冒灵用纸包好,放柜子李里,以备今后使用。 (________
类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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请联系上下文或借助词典理解下列词语的意思。
奇葩:__________________________________________________
倔强:__________________________________________________
启蒙:__________________________________________________
类型:语言表达
难度系数:一般0.64
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阅读课文,回答问题。
(1)少年为什么要写信感谢老人?
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(2)读了《渡河少年》,你有什么想法?
______________________________________________________________
类型:语言表达
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改写句子。
1.河边的沙滩上,留下一条长长的水线,像一行无限延长的省略号。(仿写比喻句)
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2.潮水从我心头漫过。(扩句)
_________________________________
类型:语言表达
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根据课文内容回答问题。
“少年像当头挨了一棒。孤零零的站在岸上。”为什么强调“当头挨了一棒”?去掉行不行?这样写有什么好处?
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类型:语言表达
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   撑船老人本来是拒绝主人公上船的,为什么由转变主意,哀求少年上船?

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类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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