学进去-教育应平等而普惠
教科版(2003)| 三年级下册
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课内阅读
我们光着小脚丫,在滑腻、舒适的泥里踩呀踩,踩出积在底下更黏的泥巴,一捧又一捧运到河滩上。这一堆儿,那一堆儿,我们这些乡下孩子展开想象的翅膀,用一双灵巧的小手捏过来捏过去,一边还咿咿呀呀地唱着脆生生的童谣:“捏呀捏,捏个大的你看看。这个家伙力气足,帮助阿爸把田犁……”不长时间,一头水牛捏了出来。那边一个扎着羊角辫儿的女孩儿又唱道:“捏个金冠子,穿上大红袍,太阳出来早早早……”眨眼工夫,一只精神抖擞的大红公鸡捏出来了。我们一帮小小子、小丫头尽兴地捏呀捏,没多久,活灵活现的泥人、泥物就摆满了一大片河滩:有蠢胖蠢胖的大肥猪、温和顺从的小绵羊、机灵乖巧的长耳兔,有笑眯眯的老爷爷、瘪瘪嘴的老奶奶、俊俏的新媳妇。我们一个个咧着嘴儿,欣赏着自己的杰作,乐得直蹦高。一会儿,那边几个露着一排白牙的“黑泥鳅”吹起了刚刚晒干的红泥哨儿,顿时,满河道回响起清亮亮、脆生生的童谣,为秋日沉寂的田野平添了无限生机。
1.“捏呀捏,捏个大的你看看。这个家伙力气足,帮助阿爸把田犁……”捏的是(   )
A.牛
B.大公鸡
C.大肥猪
D.小绵羊
2.那边一个扎着羊角辫儿的女孩儿又唱道:“捏个金冠子,穿上大红袍,太阳出来早早早……”捏的是(   )
A.牛
B.大公鸡
C.大肥猪
D.小绵羊
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按原文填空,再回答问题。
(   )撅着两条(    )的小辫,(    )跟在这泥裤子后面,她咬着唇儿提着(   )轻轻地小心地跑,心里却(    )自己也摔这么痛快的一跤!
1.按原文填空。
2.这段话主要描写的人物是(     )。“泥裤子”指的是(     )。
3.小妹妹心里希望_____________________________________。
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按原文填空,再回答问题。

儿子谈得最多的还是他们学校足球队的一位(     )的“球星”———马嘴。儿子说这是人家的球场美称,意思是(       )。这段时间开始进行本市少年杯足球赛,他们队(    ),连胜几场。一天,儿子回家说他们又进行了一场比赛,马嘴一连进了三个球。

1.按原文填空。
2.这段话主要描写的人物是(_____)。
3.(_____)是儿子的绰号。
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课外阅读
心如湖镜
夜,深了。伏在桌前,执笔,万千思绪涌上心头。
与宁谧的夜相比,我的心却一片烦乱,像毫无章束的残叶堆积在一起,杂乱。心里想的,是那一本本吸引我的书,而不是小山一样的作业。
晚上是美好的,月光透过窗子零零散散在翻动的书上,而犹如寒风拂来----母亲推开了门,见到我的表情是失望、愤怒。母亲是不允许我这么晚还在看课外书的,见我的表情可想而知。
“你就不能早睡一天?”
“我......”
“收起来,去洗!”
“我......”
可怜我话未说完,门已关上,留下那重重的感叹号。可想而知,我的心情是坏坏的带着一点悲哀,而妈妈的心情应该也不会好太多。而这是我和母亲几乎每天都要争论的一件事。
我望了望那作业,叹了一口气。心中是难掩的烦躁。
母亲推门而入,坐在我的身旁。
“有没有什么不会的?”
“......没有”
“哦”。
她几乎还想说什么,但只张了张嘴,没说什么。她不说,我也知道,无非是希望我早点睡,精力好。所以希望我夜晚不要看书。我自然是明白,但做不到的。
过了一会儿,她还是进来了。
“我认为,我们应该谈你看书的问题。”
我看着她,什么也没说,但我相信我的脸色不好看,因为我从她的脸上得到答复。
“我认为道理你是明白的,呃,那么你做得到吗?”
“......好”,我微笑说。
她显然吃了一惊,其实我也不知道这个字怎么从我嘴中出来,我只不过张了张嘴。
“呃,那么好的,写作业吧。”
我愣了愣。
我怎么会说:“好”?
是因为母亲没有了逼人的气势?是因为母亲没有了多余的言辞?我想我是考虑之后说的。看书的确花掉了我大量的精力。看书的确用掉了我太多的体力。换位思考,如果是母亲,
孩子需要睡眠,是的,她是为我好。那么,我说:“好”。
我觉得母亲抓住了核心,她是冷静的。
我是平静的,我很高兴我能醒悟。
秋风拂来,我提起笔,心阔明亮,
像被微风吹皱的湖面,
它有一天是要平的。
秋叶飘零,
它也可以不在乎。
1.写出下列词语反义词
期望——       高兴——
明亮——       平静——
2.为什么与宁谧的夜相比,我的心却一片烦乱。(   )
A.我想看小说,但是作业没写完。
B.妈妈责备我了。
C.我心里难过。
3.为什么我和妈妈的心情都不好?(   )
A.因为我们争吵了。
B.我们之间不会沟通,导致问题得不到解决。
C.妈妈责备我而让我叛逆。
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