学进去-教育应平等而普惠
浙教版| 五年级下册
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非连续性文本阅读。
下面是小源做的一项小调查,用数据说明了一些问题。请你认真看一看,帮小源做个简要的调查分析吧!

某市小学四年级100名学生学习、生活情况调查表

调查项目家庭作业情况睡眠状况体育锻炼情况
调查情况2小时
以上
2小时
以下
8小时
以上
8小时
以下
1小时
以上
1小时
以下
人数汇总841627732179
1.从调查中可以看出,该市小学四年级学生普遍存在着_______________________的情况。(每空不超过8个字)
2.根据以上调查,你想给相关教育部门提出如下建议:____________
类型:现代文阅读
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阅读短文,完成练习。

雨中访幽

人们说“青城天下幽”。在盛夏的蒙蒙细雨中,我们步入青城洞天。这里古木参天,真可谓“横柯上蔽,在昼犹昏”。错落的群峰,云雾缭绕,我不禁想起两句诗:“只在此山中,云深不知处。”

“曲径通幽处,禅房花木深。”这里虽没有禅房,却多道观。山回路转,只见天师洞的殿宇掩映在葱郁的古木之中。偶尔两个健步如飞的轿夫抬着一乘滑竿从身旁掠过,一眨眼便消失在翠色里,山雾便立刻掩了上去,只见一片山岚萦绕……这真正是道家仙境!

我们继续向天师洞攀登。雨淅淅沥沥,把树叶洗得更青翠了。岩石上雨水、泉水交汇在一起,静静地流淌着,溅起晶莹的水花。潺(chán)潺的流水声,偶尔的鸟鸣声,更增添了山中的寂静。这不正是“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽”的意境吗?虽是雨天,一路上游客却也不少。但游客隐匿在深山幽谷中,听不见他们的欢声笑语,似乎游客们都融进了森林、山岩和源泉。

踏着纷纷雨滴,我们走上了龙桥栈道。侧面凌空,下面是郁郁苍苍的林木,从十几丈的山谷中生长起来,真是幽得深邃,幽得隽(juàn)永。走在栈道上,俯瞰(kàn)幽谷,心里爽快极了,冷不防脖子里掉进几滴凉丝丝的雨水、泉水,那真是爽到心底里去了。

我们夜宿峰巅的上清宫,那里又是一番情趣。深沉的黑夜,静静的道观,给人一种远离尘世的感觉。夜半磬(qìng)声,清晰可闻,更让人感觉到峰顶上的寂静。

虽然次日下起了雨,我们未能欣赏到壮丽的日出和云海。然而我却领略到了雨中青城山的幽趣和雨趣。的确,“青城天下幽”,雨中的青城山更幽,简直是“幽趣横生”!

1.短文按照________的顺序分别描写了青城山的___________________________等景点,给读者留下了深刻的印象。
2.下面分析最恰当的一项是(       
A.“曲径通幽处”与“鸟鸣山更幽”两句中的“幽”意思不同。
B.全文是围绕题目中的“访”字来写的。
C.文章首尾呼应,写出了青城山的幽静,让人印象深刻。
3.下面对青城山特点的概括最恰当的一项是(       
A.云雾缭绕B.幽趣横生
C.山回路转D.壮丽雄伟
4.作者没能欣赏到壮丽的日出,心里感到遗憾吗?
___________________________________________
5.请你为青城山设计一句宣传语。
___________________________________________
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难度系数:较难0.4
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阅读片段,完成练习。

西湖漫笔(节选)

西湖胜景很多,各处有不同的好处,即使一个绿色,也各有不同。黄龙洞绿得幽,屏风山绿得野,九曲十八涧绿得闲。不能一一去说。漫步苏堤,两边都是湖水,远水如烟,近水着了微雨,泛起一层银灰的颜色。走着走着,忽见路旁的树十分古怪,一棵棵树身虽然离得较远,却给人一种莽莽苍苍的感觉,似乎是从树梢一直绿到了地下。走近看时,原来是树身上布满了绿茸茸的青苔,那样鲜嫩,那样可爱,使得绿茵茵的苏堤更加绿了几分。有的青苔,形状也有趣,如耕牛,如牧人,如树木,如云霞;有的整片看来,布局宛然,如同一幅青绿山水。

1.请用“      ”画出中心句。
2.选段写了____________________________等四处景观的绿,它们的绿分别用一个字或一个词概括为______________________________
3.下列有关青苔的说法中,错误的一项是(   
A.作者重点写青苔,目的之一是突出苏堤的绿与众不同。
B.重点写青苔还突出了苏堤的形状有趣
C.些青苔是那样鲜嫩,那样可爱,表现了绿富有生命力。
4.比较一下,选段中的“绿”和艾青笔下的“绿”有什么不同?
_______________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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阅读下面短文,回答问题。

绿

①到哪儿去找这么多的绿:墨绿、                                、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。

刮的风是绿的,下的雨是绿的,流的水是绿的,阳光也是绿的。

③所有的绿集中起来,挤在一起,重叠在一起,静静地交叉在一起。

④突然一阵风,好像舞蹈教练在指挥,所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……

1.在诗中横线上填写表示“绿”的词语,这些词语强调的是( )
A.绿无处不在 B.绿的种类多 C.绿的差异大
2.第③小节展示了绿的(      )美,第④小节展示了绿的(      )美。
A.静态                    B.动态
3.诗中的“绿”指的是(       
A.绿颜色B.绿色的植物C.生命的颜色,生命的象征
4.第②小节提到了____________________________________________四种事物,说它们都是“绿的”,从中我们可以感受到___________,请试着仿照这一小节写一写整个世界都被火烧云染红时的景象。
_________是红的,_________是红的,________是红的,________也是红的。
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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绿

朱自清

我第二次到仙岩的时候, 我惊诧于梅雨潭的绿了。

梅雨潭是一个瀑布潭。仙岩有三个瀑布, 梅雨瀑最低。走到山边, 便听见哗哗哗哗的声音; 抬起头, 镶在两条湿湿的黑边儿里的, 一带白而发亮的水便呈现于眼前了。我们先到梅雨亭。梅雨亭正对着那条瀑布; 坐在亭边, 不必仰头, 便可见它的全体了。亭下深深的便是梅雨潭。这个亭踞在突出的一角的岩石上, 上下都空空儿的; 仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。三面都是山, 像半个环儿拥着; 人如在井底了。这是一个秋季的薄阴的天气。微微的云在我们顶上流着; 岩面与草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。而瀑布也似乎分外地响了。那瀑布从上面冲下, 仿佛已被扯成大小的几绺; 不复是一幅整齐而平滑的布。岩上有许多棱角; 瀑流经过时, 作急剧的撞击, 便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花, 晶莹而多芒; 远望去, 像一朵朵小小的白梅, 微雨似的纷纷落着。据说, 这就是梅雨潭之所以得名了。但我觉得像杨花, 格外确切些。轻风起来时, 点点随风飘散, 那更是杨花了。—— 这时偶然有几点送入我们温暖的怀里, 便倏地钻了进去, 再也寻它不着。

梅雨潭闪闪的绿色招引着我们; 我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草, 攀着乱石, 小心探身下去, 又鞠躬过了一个石穹门, 便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间; 但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀! 仿佛一张极大的荷叶铺着, 满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她; 但这是怎样一个妄想呀。——站在水边, 望到那面, 居然觉着有些远呢! 这平铺着、厚积着的绿, 着实可爱。她松松地皱缬着, 像少妇拖着的裙幅; 她轻轻地摆弄着, 像跳动的初恋的处女的心; 她滑滑地明亮着, 像涂了“ 明油”一般, 有鸡蛋清那样软, 那样嫩; 她又不杂些儿尘滓, 宛然一块温润的碧玉, 只清清的一色——但你却看不透她! 我曾见过北京什刹海拂地的绿杨, 脱不了鹅黄的底子, 似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“ 绿壁”, 丛叠着无穷的碧草与绿叶的, 那又似乎太浓了。其余呢, 西湖的波太明了, 秦淮河的也太暗了。可爱的, 我将什么来比拟你呢? 我怎么比拟得出呢? 大约潭是很深的, 故能蕴蓄着这样奇异的绿; 仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的, 这才这般地鲜润呀。——那醉人的绿呀! 我若能裁你以为带, 我将赠给那轻盈的舞女; 她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼, 我将赠给那善歌的盲妹; 她必明眸善睐了。我舍不得你; 我怎舍得你呢? 我用手拍着你, 抚摩着你, 如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口, 便是吻着她了。我送你一个名字, 我从此叫你“ 女儿绿”, 好么?

我第二次到仙岩的时候, 我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。

(有改动)

1.给加点的字注音。
(      )(      )       (      )(      )
寻它不(      )(      )(      )(      )
2.“梅雨潭”因为什么而得名?
______________________
3.这篇文章多用比喻句, 找出你认为最生动的比喻句写在下面的横线上。
______________________
4.写出带有“绿”字的诗句, 看谁写得最多。
______________________
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阅读短文,完成练习。

春雨

春天,一群小鸟在屋檐下躲雨,他们在争论一个有趣的问题:春雨到底是什么颜色?

小白鸽说:“春雨是无色的,你们伸手接几滴瞧瞧吧。”

小燕子说:“不对,春雨是绿色的。你们瞧!春雨落到草地上,草地绿了,春雨淋在柳树上,柳枝儿绿了……”

麻雀说:“不,不!春雨是红色的,你们瞧!春雨洒在桃树上,桃花红了!春雨滴在杏树上,杏花儿红了……”

1.在括号里填上合适的词语。
(      )的草地                    (      )的桃花                    (      )的柳树
2.春天,一群小鸟在争论什么有趣的问题?请你用“_______”画出来。
3.小白鸽认为春雨是_________色的,小燕子认为春雨是_________色的,麻雀认为春雨是_________色的。
4.仿写。
春雨淋在柳树上,柳枝儿绿了。
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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榆树

我喜爱花草树木,但在众多的花草树木里,我更爱榆树。每当春暖花开的时候,那漫山遍野的榆树,就好像与鲜艳的桃杏争艳竟美似的,柔软碧绿的枝条上挂满了微红的小骨朵,在春风的吹佛下,骨朵中间吐出嫩嫩的、圆圆的,惹人喜爱的小榆树英。

榆树的生命力是很强的,人们捋完它的叶,扒光它的皮,你认为它再也不能活了吗?不!榆树只要有根,就能战胜死亡,倔强地生长。

榆树从不夸耀自己。在百花争艳的公园里,它并不招引游客,但它像哨兵一样,往往生长在公园四周,似乎在为百花挡风,驱赶寒冷。

榆树在不见人烟、一望无际的沙丘上,也能顽强地生长。它经得起寒冷、暑热和千早,能在那里愉快地安家落户。

榆树的品格勇敢、坚强,我赞美榆树!

1.根据拼音,找出文中相对应的字词。
(1)luō( )                           (2)jué jiàng( )
2.第1自然段中有两个错别字,请你找出来,并改正。
(1)__________________
(2)__________________
3.从文中摘抄出两个成语,并用这两个成语分别造一个句子。
_____________________________
4.作者为什么说“在众多的花草树木里,我更爱榆树”?
_______________________________
5.文章第2自然段说:“你认为它再也不能活了吗?若将这句话改成“它也一样能活”,你认为好吗?为什么?
_________________________________
6.从哪些地方可以看出榆树的生命力是很强的?
___________________________________
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故乡的山溪

今年暑假,我随爸爸回到山东老家。家乡青的山,绿的水,崭新的瓦房,鸡鸣羊叫,清脆的蝉鸣……一下让我陶醉了,但更使我陶醉的是村东的山溪。

一天清晨,我闹着要爸爸带我去找山溪的源头。走到一座山前,爸爸说:“源头在山的那一边。”我是无力爬上那座山峰的,只好跟着爸爸往回走。我渴极了,蹲在溪边,捧一捧溪水,一饮而尽。好凉的水啊,喝一口全身清凉;好清的水啊,蓝天、白云、野花、蝴蝶,都清晰地映在水中。

山溪给了我欢乐。我和村里的小伙伴经常到山溪里捉鱼摸虾,这里的鱼虾可真肥。只一小会儿,小伙伴们就摸了不少,可我连个鱼鳞虾皮也没有摸到。小伙伴告诉我,摸的时候不能急,动作轻轻的,要不,鱼虾就会被惊跑的。我照着做了,果然摸到一只好大好肥的虾。小伙伴们瞅着我笑,我也不由自主地笑了。

好多天不下雨,田里的小苗儿卷起了叶子。村里的孩子们就引山溪的水,浇一位军属老伯伯的田。溪水潺潺地、潺潺地流着,浸透了田地。多听话、多无私的山溪啊。顿时,我觉得家乡这些天真无邪的小伙伴不就像那正在流淌的山溪吗?

开学前,我不得不告别山溪。故乡的山溪啊,一直在我心中流淌……

1.从文中找出下列词语的近义词。
沉醉——(_____)    清凉——(_____)       
清楚——(_____)      确实——(_____
2.在括号里填上合适的词语。
________)的山溪   (________)的水   
________)的山   (________)地笑
3.从文中找出相应的词语。
(1)一口气喝完了。形容喝得十分爽快。(____________
(2)由不得自己,控制不住自己。(____________
4.用直线画出第3自然段的中心句。
5.作者写故乡的山溪,表达了他怎样的情感?
_____________________________________________
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阅读天地。

绿(节选)

朱自清

梅雨潭闪闪的绿色招引着我们;我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草,攀着乱石,小心探身下去,又鞠躬过了一个石穹门,便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间;但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀,仿佛一张极大极大的荷叶铺着,满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她;但这是怎样一个妄想呀。——站在水边,望到那面,居然觉着有些远呢!这平铺着,厚积着的绿,着实可爱。她松松的皱缬着,像少妇拖着的裙幅;她轻轻的摆弄着,像跳动的初恋的处女的心;她滑滑的明亮着,像涂了“明油”一般,有鸡蛋清那样软,那样嫩;她又不杂些儿尘滓,宛然一块温润的碧玉,只清清的一色——但你却看不透她!

1.“揪着草,攀着乱石,小心探身下去,又鞠躬过了一个石穹门,便到了汪汪一碧的潭边了”中的“揪、攀、探身、又鞠躬过了、便到了”与选文中哪两个动词相照应?
__________________________________________________
2.文中划线句子表现了梅雨潭“绿”的什么特点?
__________________________________________________
3.用一句话概括选段的主要内容。
__________________________________________________
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阅读课内片段,回答问题。

若是在夏天的傍晚出去散步,你常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前,天高地阔地吃起来。天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友。①它们和乡下人家一起,绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。

秋天到了,纺娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里。②它们便唱起歌来:“织,织,织,织啊!织,织,织,织啊!”那歌声真好听,赛过催眠曲,让那些辛苦一天的人们,甜甜蜜蜜地进入梦乡。

乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。

1.加点词语“天高地阔”在文中的意思是(   )。
A.吃得很多B.吃的时间很长C.吃的地方很开阔
2.两个画“     ”句中的“它们”分别指的是___________________________。“它们”都是乡村最_______________的事物,作者却把这些事物写出了诗的美感来,展现出了______________ 的美。
3.在这“月明人静的夜里”,纷织娘的“歌声”体现了乡村的安静还是吵闹呢?说说你的看法。
________________________________
4.文中最后一句是___________句,结合上文知道,独特,迷人的风景指_____________。这句话体现了作者____________的感情。
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