学进去-教育应平等而普惠
鲁教版(五四学制)| 四年级上册
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阅读积累与运用。
《那片绿绿的爬山虎》片段

叶老先生见了我,像会见大人一样同我握了握手,一下子让我觉得距离缩短不少。

我们的交谈很融洽,仿佛我不是小孩,而是大人,一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真,质朴之中包含的期待,把我小小的心融化了,以至不知黄昏的到来。落日的余晖染红窗棂,院里那一墙的爬山虎,绿得沉郁,如同一片浓浓的湖水,映在客厅的玻璃窗上,不停地摇曳着,显得虎虎有生气。

我非常庆幸,自己第一次见到作家,竟是这样一位人品与作品都堪chēng   chèn)楷模的大作家。他跟我的谈话,让我好像知道了或者模模糊糊(   )懂得了:作家就是这样做的,作家的作品就是这么写的,我15岁时的那个夏天意义非凡。在我的眼前,那片爬山虎总是那么绿着。

1.给文中带点的字选择正确的读音,划上“——”。
2.在第二自然段中找出一对近义词。(        )——(         )
3.用“~~”划出一个比喻句。这句话把               比作                
4.从以上片段中可以看出叶圣陶先生是一位               的人。从哪些地方可以看出来?用“——”划下来。
5.作者认为“15岁时的那个夏天意义非凡”,“非凡”的意思指____________,意义非凡的原因是____________________________________
6.“在我的眼前,那片爬山虎总是那么绿着。”这句话的含义是(        )
①、爬山虎的颜色很绿,让人难以忘怀。
②、叶圣陶先生接见我,教诲我的情景,令我终生难忘,激励着我努力学习、刻苦写作。
7.你喜欢叶圣陶先生吗?为什么?________________________________________________________________________________________________________________________
类型:现代文阅读
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课外阅读。

“妈妈,我的小海龟跑掉了。我到处找都没找到它。”六岁的小伊芙急切地对妈妈说。她的妈妈,大名鼎鼎的居里夫人正坐在地板上,身边尽是书。

“伊芙,你在哪里跟小海龟玩的?”

“院子里,”小女孩说,“小猫要惹它,它藏起来了。”

妈妈站起来,拉住女儿的手:“走,带我到丢失海龟的地方去看看。”

伊芙把妈妈引到一条狭窄的小路上。“就在这里,”她说,“嗬,可怜的小海龟。”

“你没有见到它有多久了?”

“五分钟吧。”小女孩回答。

“那么,它不会走出五米远的。你就在离这里半径五米的圆圈里仔细找找看。”

伊芙双膝跪下,翻开厚厚的落叶,拨开密密的草丛,不久就在妈妈指定的范围找到了小海龟。她惊叫了一声,抓住了它。

1.结合上下文理解词语。
①大名鼎鼎_______________
②急切_________________
2.照例子写四个词语。
例:厚厚的
________     _______   _______   ___________
3.居里夫人向女儿伊芙问了两个问题,一是________ ,二是________ ,使小伊芙迅速地找到了小海龟。
4.从这个故事中你得到了什么启发?
_________________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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读一读,比一比。
(1)刚进里院,一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘,夏日的燥热仿佛一下子减去了许多,阳光都变成绿色的,像温柔的小精灵一样在上面跳跃着,闪烁着迷离的光点。
(2)刚进里院,我就看见一墙碧绿的爬山虎,觉得一下子凉快了许多。
我喜欢第   句,因为                                                 
①院里那一墙的爬山虎,绿的沉郁,显得虎虎有生气。
②院里那一墙的爬山虎,绿的沉郁,如同一片浓浓的湖水,映在客厅的玻璃窗上,不停地摇曳着,显得虎虎有生气。
我喜欢第   句,因为                                                        
类型:现代文阅读
难度系数:较易0.85
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读语段,按要求回答问题。
有一处,我记得十分清楚:“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢?”叶老先生改成“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢?”删掉原句中“包”这个动词,使得句子干净了也规范了。而且“书皮”改成“包书纸”更确切,因为书皮可以认为是书的封面。我虽然未见叶老先生的面,却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖,如春风拂面。
(1)“干净”一词在短文中指______________________________________。
(2)给下面句子填上恰当的关联词语。
①删掉原句中“包”这个动词,(   )使得句子干净了,(   )也规范了。
②我(   )未见叶老先生的面,(   )却从他的批改中感受到他的认真、平和。
(3)短文中画“____”的句子用了________的修辞手法。
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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课内语段阅读。
那天下午,天气很好。我来到叶老先生住的四合院。刚进里院,一墙(    )的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多,阳光都变成(    )的,像(   )的小精灵一样在上面跳跃着,闪烁着(   )的光点。
(1)按原文填空。
(2)用“____”画出短文中的比喻句,并说明把什么比作什么?
__________________________________________________________________
(3)反复朗读短文,体会作者的情感。
①到叶老家做客,有点儿受宠若惊。(  )
②到叶老家做客,内心满是兴奋和喜悦。(  )
(4)短文中“扑”可以换成________,哪个更好?为什么?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较易0.85
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课外类文阅读。
“将”了教授一“军”
“老师,您的行式列错了!……”站起来说话的是一位瘦小的年轻人。
听课的同伴都被他突然的举动惊呆了,因为讲课的可是大名鼎鼎的数学家华罗庚教授啊。
站起来说话的青年叫王元,是数学研究所研究实习员。研究实习员“将”了华罗庚教授一“军”,课堂一下子静下来,大家一个个紧张地盯着华教授。大家都为王元捏了一把汗。
只见华教授移动了一下身子,仔细地检查起自己的算式,然后流露出赞许的神色说:“是我错了。应该按照王元的意思改正。”华教授没有因为王元在大庭广众之下指出自己的错误而恼怒,相反为发现了一个具有不迷信权威、勇于探索的人才而高兴。后来,王元在华罗庚教授的培养、指导下,成为了我国著名的数学家。
(1)根据意思在短文中找词语。
①人很多的公开场合。(     )
②形容名声很大。(      )
(2)写出近义词。
赞许——(     ) 恼怒——(     )
(3)王元是一个_____________________________的人。(答案在短文中找)
(4)“‘将’了教授一‘军’”指的是________________________________。
(5)读画“____”的句子,判断它的含义。
①王元说错了,而且没礼貌,大家很担心。(  )
②王元敢给华罗庚教授纠错,大家很担心,教授会怎样处置他。(  )
类型:现代文阅读
难度系数:较易0.85
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带着问题来读书。
(1)课文是________的文章。
A.状物B.写事C.写景
(2)“我”到叶老家里做客,________次具体描写了叶老院中的爬山虎,分别是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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课外阅读。
师恩难忘
那年正月新春,我不满六周岁,便到邻近的乡村小学去读书。
这个小学设在庙内,只有一位老师,教四个年级。当时学生少,四个年级才一个班。老师姓田。17岁就开始教书了。他口才、文笔都很好。
开学头一天,我们排队进入教室。田老师先给二年级和四年级同学上课,叫三年级学兄把着一年级学弟的手描红。描红纸上是一首小诗:
一去二三里,烟村四五家。
亭台六七座,八九十枝花。
田老师给一年级上课了。他先把这首诗念一遍,又连起来讲一遍,最后,编出一段故事,娓娓动听地讲起来。我还记得,故事的大意是这样的:
一个小孩子,牵着妈妈的衣襟儿去姥姥家,一口气走了二三里地。路过一个小村子,只有四五户人家,正在做午饭,家家冒炊烟。娘儿俩走累了,看见路边有六七座亭子,就走进一座亭子里去歇歇脚。亭子外边,花开得很茂盛,小孩子伸出手指念叨着:“……八枝,九枝,十枝。”他越看越喜欢,想折下一枝来。
妈妈拦住了他,说:“你折一枝,他折一枝,后边歇脚的人就看不到花儿了。”后来,这儿的花越开越多,数也数不过来了,变成了一座大花园。
我听得入了迷,恍如身临其境。田老师的声音戛然而止,我却仍在发呆。直到三年级的大学兄捅了我一下,我才惊醒。
那时候的语文叫国语。田老师每讲一课,都要编一个引人入胜的故事。我在田老师那里学习四年,听到上千个故事,这些故事有如春雨点点,滋润着我。
有一年我回家乡去,在村边遇到了老师,他拄着拐杖正在散步。我仍然像40年前的一年级小学生那样,恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事,我深深感谢他在我那幼小的心田里,播下了文学的种子。
十年树木,百年树人。老师的教诲之恩,我终生难忘!
(1)读准多音字,在加点字的正确读音下画横线。
月(zhēnɡ zhènɡ)
下一枝来(shé zhé zhē)
(2)联系上下文解释词语:
身临其境:__________________________________________________________________。
(3)读了文章后,你觉得田老师是个怎样的老师?请用三个四字词语概括。
____________ ____________ ____________
(4)“……八枝,九枝,十枝。”这句话中的省略号的作用是____________。
(5)课题是“师恩难忘”,我们和作者一样,感同身受,每天都浸润在“师恩”中,你觉得“师恩”是指: ________________________________________________________。
(6)“谈起往事,我深深感谢他在我那幼小的心田里,播下了文学的种子。”谈谈你对这句话的理解。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(7)请你写一句赞美老师的诗句。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
类型:现代文阅读
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课文回眸室。
(1)本文作者是________,他向我们讲述了__________________和__________两件事。
(2)从文中我学到了叶圣陶老先生的一些修改方法:______________________________。我们在学习生活中要养成____________的好习惯。
(3) 《那片绿绿的爬山虎》一文中,几次写到“爬山虎”?这些描写有什么作用?
_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
类型:现代文阅读
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精彩赏析阁。
回到家,我仔细看了几遍叶老先生对我作文的修改。题目《一张画像》改成《一幅画像》,我立刻感到用字的准确性。类似这样的修改很多,长句断成短句的地方也不少。有一处,我记得十分清楚:“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢?”叶老先生改成:“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢?”删掉原句中“包”这个动词,使得句子干净了也规范了。而且“书皮”改成了“包书纸”更确切,因为书皮可以认为是书的封面。我虽然未见叶老先生的面,却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖,如春风拂面。
(1) “使得句子干净了也规范了。”“干净”在这里指_________________“规范”是指_________________________________
(2)我虽然未见叶老先生的面,却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖,如春风拂面。
①“拂”的意思是____________,“春风拂面”是指____________________________
②这句话运用了______写法,表达了_______________________________________
③叶老先生从哪些地方帮我修改了作文?
__________________________________________________________________________
类型:现代文阅读
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