| A．来，到。 | B．挨着，靠近。 |
| C．遇到，碰到。 | |
| A．逼迫，胁迫。 | B．急促，急迫。 |
| C．接近，狭窄。 | |
| A．胜过，超过。 | B．能承担，能承受。 |
| C．优美的。 | |
| A．深入浅出 | B．舍本逐末 | C．志同道合 | D．扬长避短 |
| A．节目的开始，主持人登台后，首先就朗读“老师寄语”。 |
| B．节目的中间，特别是一个大型的群演节目后面。 |
| C．赞美老师的诗歌朗诵或独唱前面。 |
| D．节目的最后。 |
| A．为人师表，率先垂范。 | B．教诲如春风，师恩似海深。 |
| C．学而不厌，诲人不倦。 | D．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 |
| A．妈妈喝住他，说：“你折一枝，他折一枝，后边歇脚的人就不能看景了。” |
| B．十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。 |
| C．我投了稿，是一篇很长的作文，题目叫“补考”。 |
| D．父亲鼓励我说：既有一，何不能有二。 |
| A． |
| B． |
| C． |
| D．洋 |
| A．成功的背后往往需要经过很多次的失败才能取得。 |
| B．科学家在他攻克科学堡垒的长征中，需要经过无数次的实验。 |
| C．虽然经过无数次失败，但决不能放弃。 |
| D．在经历无数次失败的时候，应该感到快乐。 |
| A．落红不是无情物，化作春泥更护花。 | B．随风潜人夜，润物细无声 |
| C．春蚕到死丝方尽， 蜡炬成灰泪始干。 | D．了却君王天下事，赢得生前身后名。 |
| A．制作成长纪念册要选用能反映小学生活的有代表性的资料。 |
| B．可以用“编年体”或“栏目式”方式给纪念册资料分类，也可以从其他角度分类。 |
| C．成长纪念册分为封面、扉页、正文几个部分。 |
| D．制作成长纪念册，有统一的形式、格式，不能个性发挥。 |
| A．锲而不舍的精神。 | B．勤能补拙。 |
| C．高尚的理想信念。 | D．孜孜不倦的追求。 |
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