学弈_小学语文部编版六年级下册习题/试题/练习题/测试题及答案

部编版| 六年级下册

试题

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共 130 道相关试题

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学弈

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鸺将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学；弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。

1．本文选自《____________》，孟子被尊为“____________”。
2．“通国之善弈者也”和“思援弓缴而射之”中“之”的意思分别是_____，_____。
3．①文中的“__________”说明了两个人的学习结果。②文中两个人的学习结果不同是因为前一个人_______，而后一个人_______（填成语）。③选文告诉我们_______。
4．“为是其智弗若与？”应该（）的语气。

A．语调上扬，读出反向

B．语调舒缓，读出疑向

类型：文言文阅读

难度系数：一般0.65

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读文言文，完成练习。

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣、为是其智弗若与？曰：非然也。

(1)理解文中带点字的意思，把正确选项的字母编号填在括号里。
善：( )A．善良 B．擅长 C．熟悉
援：( )A．引、拉 B．引用 C．帮助
(2)根据理解，分析文中两位学弈者的情况，完成表格填写。

	学习态度	学习结果	原因
一人	______	______	______
另一人	______	______	______

(3)这个故事对你今后的学习与生活有什么启发？请写一写。
____________________

类型：文言文阅读

难度系数：一般0.65

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阅读古文，回答问题。

学弈

弈秋，通国之善弈者也。使弃秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。

1．请给加点的字注音，并说出其意思。
（1）一心以为(          )有鸿鹄将至。     为：__________________
（2）为(          )是其智弗若与？               为：__________________
2．两人学弈的结果是：____________________（请用文中的话回答）。
这句话的意思是；__________________________________
3．文中画横线的句子，运用了(       )的方式。自问自答，总结了全文。
4．全文短小精悍，通过讲述一个完成故事，事中见理，告诉读者_______________。

类型：文言文阅读

难度系数：较难0.4

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古文阅读。

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。

1．这段文字选自课文《_______》。
2．解释下列加点字词的意思。
通国：________
援弓缴：_________
3．翻译句子。
为是其智弗若与？曰：非然也。
____________________
4．从这个故事中，你悟出了什么道理？____________________

类型：文言文阅读

难度系数：较难0.4

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课内阅读。

学弈

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。？曰：非然也。

1．按原文填空。
2．“思援弓缴而射之”中“缴”用音序查字法先查音序_____，再查音节____。
3．选择释意，把正确答案的序号填在括号里。
之： A．他，指第一个好学的人；B．鸿鹄；C．的；D．弈秋的教导
（1）通国之善弈也。( ) （2）一人虽听之。( )
（3）思援弓缴而射之。( ) （4）虽与之俱学。( )
4．“弈秋，通国之善弈者也。”这句话的意思是：______________________。
5．短文记叙了两个人跟弈秋学________，两位学弈者态度截然不同，一人专心致志，其表现为__________（用原文中相关句子回答）；一人三心二意，其表现为______________（用原文中相关句子回答），这个故事告诉我们___________的道理。

类型：文言文阅读

难度系数：较难0.4

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【小玉的收获】小玉参加完这一次联欢会后表示，校长的寄语让她感触最深，她明白了自己肩负的使命任务，再读课文《学弈》，她知道了该如何学习。

弈秋，。使弈秋诲二人弈，其一人，惟弈秋之为听；，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。

1．按课文内容填空。
2．解释加点字的意思。
（1）使弈秋诲二人弈：______________
（2）非然也：______________
3．下列对于选文理解不恰当的一项是（）

A．“使弈秋诲二人弈”中“诲”的意思是“教诲、教导”。

B．“弗若之矣”的意思是“（棋艺）比不上前一个人啊”。

C．文中两个人一起学习下棋，他们有最好的老师，智力水平也相当；造成他们学习结果不同的真正原因是他们俩的志向不同。

D．作者结尾用问句的作用是：引导读者对问题进行深入的思考，间接含蓄地点明了文章的主旨。

4．小玉这一次读《学弈》，你觉得她知道了该怎样去学习？
____________________

类型：文言文阅读

难度系数：一般0.65

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文言文阅读。

学弈

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，__________，惟弈秋之为听：一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：__________。

(1)将课文内容补充完整。
(2)判断下列说法，正确的在括号里打“√”，错误的打“×”。
①朗读“为是其智/弗若与？”应该这样停顿。(       )
②“思援弓缴而射之”与“虽与之俱学”中的两个“之”意思相同。(       )
③“一心以为有鸿鹄将至”与“为是其智弗若与？”中的两个“为”读音与意思都不同。(       )
④《学弈》一文告诉我们只有专心致志才能有所成就。(       )
(3)写出“惟弈秋之为听”这句话的意思。
_______________

类型：文言文阅读

难度系数：一般0.65

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1．诵古文，谈发现。文中两个学下棋的人的不同表现、我能分别用一个四字词语概括。一个人是这样学习的_______另一个人是这样学习的：_______。
2．诵古文，说感悟。读了这篇小古文，我明白了（）

A．学习必须持之以恒，不能半途而废。

B．学习必须专心致志，才能有所成就。

C．学习成绩是否优秀，与智力水平有很大关系。

D．学习必须不怕困难，知难而进。

类型：文言文阅读

难度系数：一般0.65

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思辨性阅读。阅读小古文，完成24—27题。

学弈

1．解释下列句中加点字的意思。
思援弓缴而射之。________ 为是其智弗若与。________
2．下列各句与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项是（）

A．夫战，勇气也	B．此则岳阳楼之大观也
C．甚矣，汝之不惠也	D．莲，花之君子者也

3．请用原文中的话解释“虽与之俱学，弗若之矣”的原因。
______________________
4．下面与本文主旨一致的选项是（）

A．精卫填海

B．铁杵成针

C．囊萤夜读

D．心无旁骛

类型：文言文阅读

难度系数：一般0.65

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课内阅读。

学弈

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴（jiǎo zhuó）而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与（yú yǔ）？曰：非然也。

1．给加点字选择正确的读音，用“√”标出。
2．下列句中的“之”具体指什么？将正确答案的序号写在横线上。
②通国之__________善弈者也。
②一人虽听之__________，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之__________。
③弗若之__________矣。
A．指弈秋的教导                                        B．指鸿鹄
C．他，代指专心致志的那个人                    D．助词，相当于“的”。
3．下列句子朗读节奏划分正确的一项是（     ）

A．惟弈秋之为/听

B．思援/弓缴而射/之

C．其一人/专心致志

4．作者想要通过这篇文章表达的观点是（）

A．学习必须专心致志，才能有所成就。

B．学习可以一心二用，不必持之以恒。

C．学习成绩是否优秀，与智力水平有很大关系。

类型：文言文阅读

难度系数：较难0.4

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