学进去-教育应平等而普惠
人教版(1990s)| 三年级下册
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阅读。

《画杨桃》片段

老师让这几个同学回到自己的座位上,然后(       )地说:“大家(       )了吗?看的角度不同,杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候,不要忙着(       ),要看看人家是从什么角度看的。”老师的教诲让我终生难忘。

1.将下面的词语填入文段中的括号内,只填序号。
①发笑       ②发现       ③和颜悦色
2.根据文段内容判断下列说法是否正确,对的打“√”,错的打“×”。
(1)老师非常严厉地批评了这几位同学。(      )
(2)看的角度不同,杨桃的样子也就一样。(      )
(3)我永远也记得老师的教诲。(      )
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课外阅读。

大雁,你飞向哪里去

“太冷了,我们早一点儿动身吧!”大雁们纷纷说道。

“好,我们明天就动身。”大雁队长说。

这是今年刚刚出生的小雁们第一次远行,它们觉得一切都很新奇,心咚咚地跳着。

“那温暖的南方在哪里呢?”

“据说那里有很多好吃的,而且环境非常好!”

“可是我还是喜欢自己的家乡。”

“嗯,我也是,等春天来了,天气暖和了,我们会再回来的。”

夜里,小雁们叽叽喳喳地议论着,睡不着觉。

真幸运,第二天的天气非常好。队长发出了起飞口令,它们越飞越高,越飞越远,勒拿河被远远地甩在身后。

“亲爱的勒拿河,再见了。”大雁队长轻轻地念着。

一望无际的平原被大雪覆盖,那里寒冷又没有食物,已经无法继续生活了,每年的这个时候,大雁们都要这样渐渐地远离自己的家乡。

1.读短文,填一填。
(          )的南方     (            )地议论     (        )(        )
2.“幸运”在文中指什么呢?在正确的答案后画“√”,错误的打“×”。
①指小雁们有大雁引路。(      )
②指第二天的天气非常好。(      )
3.大雁们为什么要离开家乡到南方去呢?用“____”把相关句子画下来。
4.展开想象,写一写:第二年,小雁们已经长大,回到家乡它们会说些什么?
第二年,温暖的春天来了,小雁们已经长大,跟着队长飞回了家乡。
___________________________________
类型:现代文阅读
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小绵羊和布娃娃

我有一个很大的布娃娃,是我5岁生日那天,阿姨()为我买的。我还有一只布做的小绵羊,是我8岁生日那天,妈妈买的。 

每当我做作业马虎时,布娃娃的两只大眼睛总是看着我,好像提()醒(xǐng)我学习要踏实,写字要认真,要细心。 

每当我说谎(huǎng)时,小绵羊好像在说:“小孩子不能说谎,要诚实。”

1.短文共有( )个自然段,第一自然段有( )句话。
2.从文中找出下面词语的反义词。 
马虎——(      )    说谎——(      )
3.每当“我”做作业马虎时,布娃娃是怎样的?
______________________________________________________________
4.每当“我”说谎时,小绵羊好像对“我”说什么?
______________________________________________________________
类型:现代文阅读
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课外阅读

画 鸡 蛋

四百多年以前,有个意大利人叫达•芬奇。他是个著名        )的画家。

达•芬奇开始学画的时候,老师先让他画鸡蛋,画了一个又让画一个。他画得不耐烦了,就问老师:“老师,您天天要我画鸡蛋,这不是太简单了吗?”老师严肃       )地说:“你以为画鸡蛋很容易,这就错了。在一千个鸡蛋当中,没有形状完全相同的。每个鸡蛋从不同的角度去看,形状也不一样。我让你画鸡蛋,就是要训练你的眼力和绘画技巧,使你能看得准确,画得熟练。”

达•芬奇听从老师的话,用心画鸡蛋,画了一张又一张,每一张都画了许多形状不同的鸡蛋。

后来,达•芬奇无论画什么,都能画得又快又像。

1.读短文,写出文中加点词语的近义词。
2.全文共______个自然段,主要讲了世界著名画家达•芬奇学____________的故事。
3.达•芬奇的老师为什么让他一直画鸡蛋?用“ ”在文中画出来。
4.达•芬奇是画家,下列人物还有谁是画家呢?选一选,画“√”。
齐白石        张大千        刘欢        方素珍
                                   
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课内阅读
       老师让这几个同学回到自己的座位上,然后和颜悦色地说:“提起杨桃,大家都很熟悉。但是,(             )不同,(             )也就不一样,有时候看起来真像个(             )。因此,当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候,不要(                  ),要(               )。我们应该相信自己的眼睛,看到是(                    )就(                    )。”
1.按原文填空。
2.联系课文内容理解下列词语。
和颜悦色:_____________________________________________________________
终生难忘:_____________________________________________________________
3.读了这段话,我懂得了道理:(             
A.无论做什么事或看什么问题,都应该实事求是。
B.画画要画得跟大家看到的物体很像才行。
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盲童的画

在中国少年儿童画展色彩缤纷的画幅中,我看到了一幅没有色彩、线条也极简单的画。

雪白的纸上,用圆珠笔画着一个太阳,照耀着一座小屋,小屋前一条小溪,还有一棵树。

大家都知道这是一幅盲童的画儿。每个来到画前的人,都会细细地看着这张没有色彩的极其简单的画,看得那么久。他们不单是看这张画儿,透过这张画儿,他们触到了这个盲童的心灵。

设想一下盲童拿起笔的情形吧:他画太阳,那美丽的太阳准是露出红红的脸,放射出温暖的光芒,照在每个人身上;她画树,那树准是葱绿葱绿的,上面栖息着无数的鸟,鸟儿唱着悦耳的歌,他也听到了它们的合奏;他画小溪,那小溪准是清澈见底,他曾在溪里洗过手,水是那么清凉;他画小屋,屋里准是充满着亲切的细语,温暖的笑声。这是多么美好的情景啊。可是,他心灵上的色彩,他听到的声音,怎么画得出来呢?他是个盲童啊,他只能画这样一幅简单的画儿,这么疏疏落落的几笔。一个失去视力的孩子,用他那美丽的想象,组成这样一幅和谐的画面,该是多么不容易呀!

人们正是从这没有色彩的图画上,看到了他心灵上的色彩;从这线简单的构图中,听到了他听到过的声音。谁都能理解这幅画蕴藏着美好的内容:一个热爱生活的盲童在向你招手;一棵美丽的生命之树在祖国温馨的阳光下生长;一颗坚强的、充满希望的心在对你微笑。

1.用词语概括盲童所画的画儿的内容。_______________
2.盲童的画儿的最大特点是:____________
3.联系第4自然段的内容,写出盲童为什么画出这样一幅画。______________
4.“可是,他心灵上的色彩,他听到的声音,怎画得出来呢?”这句话是_______句。这样表达是为了___________
5.联系上下文,写出第5自然段中画“______”语句抒发了作者怎样的思想感情。
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一块石头在长毛

一块石头长了几根很短的嫩绿嫩绿的毛。

这几根绿色的毛,把湖里的小鱼乐坏了:“瞧,绿毛石头!”

河畔(pàn)的柳树看到了,笑弯了腰说□□瞧□那块石头在长毛□□

石头没有理会大家的嘲(cháo)笑,而是憋着气,长了好几根更绿的毛。

“真绿啊!”柳树说,小鱼也跟着点头。

石头继续长毛,慢慢的,整块石头都变成了绿色。几只调皮的小螺(luó)悄悄地爬来,在绿毛石头上安了家。

“哟,石头不光长毛,还戴了发卡呢!”小鱼的话中没有了轻视,而是充满了佩(pèi)服。

可不,待在石头上的小螺,真像一个个别致的发卡!

石头开心极了。对了!它长的这层绿绿的毛啊,叫做苔藓(xiǎn)。

1.这篇短文一共有(     )个自然段。
2.哟,石头不光长毛,还戴了发卡呢!”句子中“发卡”指的是(   
A.绿毛B.小螺C.女孩卡头发的东西
3.小鱼的话中没有了轻视,而是充满了(pèi)。句子中加点的词语是什么意思?请你猜一猜(       
A.一种衣服B.很信服,不再轻视C.看不起
4.填一填。
这层绿绿的毛叫作(        ),它成了(          )的家。
5.请给□加上标点。
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爱玩的太阳娃娃

天上的太阳娃娃喜欢吹白云玩儿。

瞧,她把嘴巴鼓得(圆圆 园园)的,朝着身边的云吹呀,吹呀,吹出了一对长(chánɡ zhǎnɡ)耳朵,一条短尾巴,一个胖肚子,一个圆脑瓜。哈,她把那朵白云吹成一只小白兔啦!

太阳娃娃一边在天上跑,一边吹,一会儿把这朵白云吹成荷花,一会儿把那朵白云吹成白雪公主……

她越吹越开心,一不小心把一朵白云吹进海里去了,自己也一起滚进大海中。

啊,她在海里把(那 哪)朵白云吹成了一朵漂(piāo piào)亮的白浪花。

1.选择括号中正确的字词或读音,用“√”表示。
2.短文共有( )个自然段,第2自然段有(      )句话。
3.太阳娃娃吹成的小白兔是什么样子的?用“______”画下来。
4.太阳娃娃喜欢吹白云玩儿,她把白云吹成了________________________________
5.试着用“一会儿……一会儿……”写一个句子。
____________________________
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阅读理解。

画杨桃

老师让这几个同学回到自己的座位上,然后和颜悦色地说:“提起杨桃,大家都很熟悉。但是,看的角度不同,杨桃的样子也就不一样,有时候看起来真像个五角星。因此,当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候,不要忙着发笑,要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛,看到是什么样的就画成什么样。”

这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。

1.在文中找出下列词语的反义词。
陌生(       )   怀疑(        )   哭(        )
2.选关联词填空。
虽然……但是…… 因为……所以…… 如果……就……
(1)( )观察的角度不同,杨桃的样子( )不同。
(2)( )妈妈生病了,( )她没去上班。
(3)杨桃( )被画成了五角星,( )好笑吗?
3.老师说的话中哪句话最重要?找出来,抄写在下面的横线上,并说说这是一种什么态度。
_______________________________________________
4.“他们的教诲使我一生受用。”你从中得到了什么启示?
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爱动脑筋的李四光

李四光从小爱动脑筋。他帮妈妈舂(chōng)米,用脚踩踏板,人小踩不动,他动脑筋想出把绳子绑在石杵(chǔ)那一头的踏板上,当脚往下踩时,同时用手使劲拉绳子,这样石杵就动起来了。他和小朋友们一起去荷塘采藕(ǒu),小伙伴大多嘻嘻哈哈,打闹取乐,半天只能采几节断藕带回家。而李四光精明能干,他先顺叶踩到藕,再用脚小心地探明藕的方向,然后依着它生长的方向一点点把泥踩去,收获了一根又一根完整的鲜藕。

长大后,李四光在地质构造上悉心研究,提出了地质力学的构造理论,并用这个理论去寻找石油天然气资源、矿产,预测地震,开发地热,在中国地质史上,写下了光辉的一页。

1.短文写了李四光小时候________________这两件事情,可以看出他是个________的孩子。
2.李四光“在中国地质史上,写下了光辉的一页”具体指什么?用“________”在短文中画出相关语句。
3.从李四光的故事中,你受到了什么启发?       
________
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