| A．这位医生的医术非常高明，给病人抽血时 |
| B．我打碎了妈妈的一个花瓶，然后用胶水把它粘得 |
| C．他这种遇到危险先想到他人的精神让我 |
| D．听完老师讲的笑话之后，小刚 |
| A．面对突如其来的灾难，哈尔威船长当时心里有点儿慌，一时忘了船上的准确人数。 |
| B．这是有意地没有把自己计算在内，哈尔威船长做好了与船共存亡的准备。 |
| C．天黑，船上一片混乱，哈尔威船长无法统计，六十人只是他的估计。 |
| D．由于船上一片混乱，情急之中他真的把自己忘了。 |
| A．老师抱着一叠卷子走进教室，我 |
| B．哈尔威船长站在船头， |
| C．两声枪响后，一群大雁 |
| D．战士们发出了 |
| A．一张张红扑扑的脸就像一朵朵沾满露珠的月季花。 |
| B．敌人那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。 |
| C．那歌声就像催眠曲，让那些辛苦一天的人们甜甜蜜蜜地进入梦乡。 |
| D．我像鱼儿一样在知识的海洋里自由自在地遨游。 |
| A．视死如归 | B．忠于职守 | C．镇定自若 | D．爱护弱小 |
| A．他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师。（神态描写） |
| B．大海上夜色正浓，烟雾弥漫。（环境描写） |
| C．我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”（心理描写） |
| D．我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。（动作描写） |
| A．慷慨 和蔼 心急 如焚 | B．岗位 主宰 锲而不舍 |
| C．机械 解剖 焦燥 不安 | D．牺牲 胸膛 小心翼翼 |
| A．山 |
| B． |
| C． |
| D．调 |
| A． |
| B．芙 |
| C． |
| D．和 |
| A．读《草船借箭》的时候，可借助资料了解三国时代，这样更容易理解课文。 |
| B．在讨论问题时，只要清楚表达自己的想法就行，不用听取他人的意见。 |
| C．《军神》一课着力刻画了沃克医生的一系列变化，我们从中感受到他对刘伯承从冷漠到钦佩的心理变化。 |
| D．有感情地朗读课文，可以加深对课文思想感情的体会。 |
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